Адаптированная рабочая программа счет 6 класс (умерен)

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ МО «БРАТСКИЙ РАЙОН»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ТУРМАНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

Заседание МС
МКОУ «Турманская СОШ»
Протокол №___
от « » _________2020 г.
Зам. Директора по УВР
Онищук С.В. ____________

Приказ №_______
от « » _______ 2020 г.
Директор МКОУ
«Турманская СОШ»
МО «Братский район»
Московских Т.А. _________

Адаптированная рабочая программа учебного
предмета (курса)
«Счёт»

для учащихся 6 класса с умеренной умственной отсталостью
на 2020– 2021 учебный год

Разработала:
Вовчок Юлия Николаевна
учитель начальных классов

Турма 2020 г.

I. Пояснительная записка
Математическое образование вносит свой вклад в формирование общей культуры у
детей. Изучение математики способствует эстетическому воспитанию школьника,
пониманию красоты и изящества математических рассуждений, восприятию
геометрических форм, усвоению идеи симметрии. Изучение математики развивает
воображение, пространственные представления.
Роль математической подготовки в общем образовании школьника ставят
следующие цели обучения математике в школе: овладение знаниями, необходимые в
практической деятельности, интеллектуальное развитие учащихся, формирование
представлений об идеях и методах математики, о математики как форме описания и
методе познания действительности и т.д.
Рабочая программа по математике определяет базовый уровень подготовки
обучающихся в соответствии со стандартом основного общего образования по
математике.
Программа рассчитана на обучающихся с недостаточной математической
подготовкой, имеющих задержку психического развития, ограниченные возможности
здоровья.
При составлении программы учитывались следующие особенности детей:
неустойчивое внимание, малый объем памяти, затруднения при воспроизведении
материала, несформированность мыслительных операций, анализа, синтеза, сравнения,
плохо развиты навыки чтения, устной и письменной речи.
Процесс обучения таких школьников имеет коррекционно-развивающий характер,
направленный на коррекцию имеющихся у обучающихся недостатков, пробелов в знаниях
и опирается на субъективный опыт школьников, связь изучаемого материала с реальной
жизнью.
В начале каждого учебного года в каждом классе отводятся часы на повторение
пройденного материала по математике в прошлом году, что способствует лучшему
восприятию и усвоению новых математических знаний. учебный процесс ориентируем на
сочетание устных и письменных видов работы.
Программа по математике реализуется для 5 – 9 классов специальных
(коррекционных) общеобразовательных школ VIII вида (для умственно отсталых детей) .

II. Перечень разделов (тем) программы
6 класс (5 часов в неделю, 170 часов)

1. Нумерация (с повторением) – 27 ч
2. «Решение примеров в пределах 20 без перехода через разряд путём присчитывания и
отсчитывания». - 16ч
3. Единицы измерения – 9 ч
4. Решение задач – 13 ч
5. Геометрический материал – 4 ч
6. Меры стоимости, времени, ёмкости – 9ч
7. Сложение и вычитание в пределах 20 – 17ч
8. Решение задач на нахождение суммы и остатка – 14ч
9. Геометрический материал – 2ч
10. Меры стоимости, времени, ёмкости, геометрический материал – 16ч
11. Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через разряд – 9ч
12. Решение задач – 14ч
13. Повторение – 20ч

IV.Перечень обязательных контрольных работ
 Контрольная работа: «Нумерация чисел в пределах 20».
 Контрольная работа: «Сложение и вычитание в пределах 20».
 Контрольная работа: «Решение задач на нахождение суммы и остатка».
 Итоговая контрольная работа

V. Требования к уровню подготовки обучающихся
6 класс

•
•
•
•
•
•
•
•
•
•

В результате изучения курса математики учащиеся должны знать:
называть, записывать числа в пределах 20 в прямой и обратной последовательности;
считать группами по 2 и по 5 в пределах 20;
раскладывать двузначные числа на десятки и единицы (помощь учителя);
сравнивать числа в пределах 20;
решать примеры на сложение и вычитание с переходом через разряд в пределах 20;
решать простые арифметические задачи на нахождение суммы и остатка, на увеличение и
уменьшение на несколько единиц (с опорой на наглядность);
пользоваться единицами измерения стоимости (рубль, копейка) , длины (сантиметр),
емкости (литр), времени (сутки);
пользоваться календарем для установления количества суток в месяце, месяцев в году;
пользоваться калькулятором для решения арифметических действий на сложение и
вычитание в пределах 20;
чертить квадрат, треугольник по заданным точкам.

VI. Список литературы
1.
Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида:
5-9 кл.: В 2 сб. / Под ред. В.В.Воронковой. – М.: Гуманитар. изд. Центр ВЛАДОС, 2011.
– Сб. 1. – 224с.
2.
М.Н. Перова, Г.М. Капустина, Математика, учебник для 6 класса специальных
(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 7-е издание, Москва,
«Просвещение», 2012 г
3.
Рабочая тетрадь по математике для учащихся 6 класса специальных
(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида / Перова М.Н., Яковлева И.М.
– М: Просвещение, 2008

III. Тематическое планирование
№
урока

Тема

Кол-во
часов

Нумерация – 27ч
1-2
3-4
5-6
7-8
9-10
11-12
13-15
16-18
19-20
21-22
23
24
25-27

Устная и письменная нумерация в пределах 20. Натуральный ряд чисел.
Сравнение чисел в пределах 20.
Приёмы сложения и вычитания, основанные на нумерации.
Единицы длины, стоимости, времени.
Геометрический материал.
Линия, отрезок.
Счёт предметов по одному и десятками в пределах 20.
Счёт от заданного числа до заданного, счёт группами по 2 и по 5.
Десятичный состав чисел.
Геометрический материал: квадрат.
Контрольная работа: «Нумерация чисел в пределах 20».
Анализ контрольной работы.
Работа со счётами.

2
2
2
2
2
2
3
3
2
2
1
1
3
Решение примеров в пределах 20 без перехода через разряд путём присчитывания и
отсчитывания - 16ч
28-29 Понятие об однозначных и двузначных числах, образование и запись их с
2
30-32
33-34
35-37
38-40
41-42
43

использованием палочек, материалов арифметического ящика.
Решение примеров в пределах 20 без перехода через разряд путём
присчитывания и отсчитывания.
Геометрический материал. Прямоугольник.
Решение примеров в пределах 20 без перехода через разряд путём
присчитывания и отсчитывания. (счёты, калькулятор).
Сложение и вычитание с нулём.
Геометрический материал: прямоугольник, квадрат.
Проверочная работа по теме: «Решение примеров в пределах 20 без перехода
через разряд путём присчитывания и отсчитывания».

3
2
3
3
2
1

Единицы измерения - 9ч

Контрольная бота за 1 четверть. Единицы измерения длины. Геометрический
материал.
Единицы измерения стоимости.
Денежные купюры, размен купюр.
Устное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении мерами длины
и стоимости.

53-55
56-58
59-61
62-64
65

Решение задач на нахождение суммы и остатка.
Сложение и вычитание с помощью счётов.
Решение задач на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.
Запись действия задачи с наименованием и кратким ответом.
Контрольная работа : «Нумерация чисел в пределах 20». Анализ контрольной
работы.

3
3
3
3
1

66-67
68-69

Прямоугольник. Построения по точкам при помощи линейки.
Вычитание чисел без перехода через разряд.

2
2

70-71

Понятия «дороже-дешевле».

44
45-47
48-50
51-52

3
3
2

Решение задач -13ч

Геометрический материал – 4 ч

Меры стоимости, времени, ёмкости – 9ч

72-74
75-76
77-78

Меры стоимости: получение 15 и 20 рублей из монет и купюр различного
достоинства.
Меры времени: понятие о сутках, год- 12 месяцев. Называние месяцев.
Геометрический материал. Меры ёмкости (литр).

3
2
2

Сложение и вычитание в пределах 20 – 17 ч

79-81
82-84
85-88
89
90-91
92-94
95

Счёт прямой и обратный в пределах 20. Счёт группами по 2 и по 5.
Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через разряд.
Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через разряд, счёт по 2.
Контрольная работа за 2 четверть.
Работа с литровыми, пол-литровыми емкостями.
Решение примеров. Работа со счётами.
Контрольная работа: «Сложение и вычитание в пределах 20». Анализ
контрольной работы, проверка и оценка знаний

3
3
4
1
2
3
1

96-99
100101
102104
105106
107108
109

Решение задач на нахождение суммы и остатка.
Построение треугольников. Обводка по шаблону, построение по точкам по
линейке.

4
2

Решение задач, в условиях которых имеются понятия: «на несколько больше»,
«на несколько меньше».

Меры стоимости. Решение задач, в условиях которых имеются понятия:
«дороже-дешевле».

Работа с монетами 1, 2, 5 рублей и 10-рублёвыми купюрами.

Контрольная работа: «Решение задач на нахождение суммы и остатка». Анализ
контрольной работы.

110111

Геометрические фигуры. Обводка по шаблону, построение по точкам при
помощи линейки.

112113
114115
116117
118
119121
122123
124125
126127

Размен купюр при помощи монет.

Меры времени.

Геометрический материал. Треугольники.

Контрольная работа. Анализ контрольной работы. Проверка и оценка знаний

Определение времени по часам с точностью до часа.

1
3

Геометрический материал. Меры ёмкости (литр).

Понятие: «дороже-дешевле». Меры стоимости: получение 15 и 20 рублей из
монет и купюр различного достоинства.

Меры времени: 1) понятие о сутках; 2) год-12 месяцев. Называние месяцев.

128130
131

Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через разряд, счёт по 2.

Контрольная работа за 3 четверть. «Сложение и вычитание в пределах 20».
Анализ контрольной работы. Проверка и оценка знаний
Геометрический материал. Работа с литровыми и пол-литровыми ёмкостями.

Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через разряд, счёт по 2.

Решение задач на нахождение суммы и остатка – 14 ч

Геометрический материал– 2 ч

132133
134-

Меры стоимости, времени, ёмкости, геометрический материал – 16ч

Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через разряд – 9ч

136

Работа со счётами.

137139
140142
143145
146147
148150

Решение задач, в условиях которых имеются понятия: «дороже-дешевле».

Решение примеров.

Решение задач на нахождение суммы и остатка.

Геометрический материал: квадрат, прямоугольник, треугольник. Обводка по
шаблону, построение по точкам при помощи линейки.

Решение задач, в условиях которых имеются понятия: «на несколько больше»,
«на несколько меньше».

151153
154156
157159
160162
163164
165

Работа со счётами.

166167
168169
170

Решение задач – 14ч

Повторение – 20ч
3

Меры стоимости. Работа с монетами 1,2,5 10-рублёвыми купюрами.

Размен купюр при помощи монет.

Решение задач на нахождение суммы и остатка. Калькулятор.

Работа на калькуляторе.

Контрольная работа. Анализ контрольной работы. Работа со счётами. Проверка
и оценка знаний
Меры времени. Определение времени по часам с точностью до часа.

Геометрические фигуры. Обводка по шаблону, построение по точкам при
помощи линейки.

Итоговая контрольная работа