Orqer
o pe3yJlbraraxcannoo6cn
bHofo yqpeilue
Ka3euHoroo6uleo6paro
MyHr{IrurlaJrbHoro
cpeAHflfl o6ureo6pa3o TCJIbHAfl IIJKOJIA)>
2022roa
Vupmaoxro o6palosansg
tEpatoru* Pef,on>
Bxo,qrqrrn t 909-1
My'uqzla'rbHoe Ka3eHHoe
o6rqeo6pasonarelbHoe
yqpexreHr.re
(nporoxon or 15 anpem2022 r. J\s6
)tlI)
Mynuqu uaJrbuoro Ka3eHHoro o6ueo6pa3oBareJrbHoroy qperxAeH
Hfl
)
Pyxoeo4urelr
Mocxoecxzx Tarr,.suaAlercarg4ponua
Aapec opraHz3aurvl
665760, VIpxyrcxaxo6lacrr, Eparcxufi pafiou,loc. Typtra, yn.
farapuua, g.26
TeneSoH,Sanc
8(39s2)34-2s-4s
Aapec 3neKTpoHHofi
no.rrH
scola-turma@mail.ru
Yupenurelr
AMC)
Aara cozlanun
1968roa
JIzuensLr.s
Or 1li.06.2015
J\b7877,cepun38nO1 Ne0002363
Csunere,rlcrBoo
rocyAapcrBeunoft
aKKpeAaraurru
Or 26.03.2014
J\b8270,cepar
38,4.01
J\lb0000591,
,oono.fi
to 26 Mapra2026rorc
O6pa:onareJlbHaflAetrenlHocru s LflKoJreopraHa3yerc.flB coorBercrBur4 c @e4epzurrurna
3aKoHoM
or 29.12.2012lls
273-O3<06 o6pa:oBaHr4r4
e poccrftcxqft
@eaeparrr4r{),
ofoc
HarIaJ'IbHofo
o6u1ero,
ocHoBHoro
o6qer0 a cpeAHero
o6uero o6papoeaur",
ocnounorp
o6pa:onareJlbHbIMIrrlpofpaMMaMr4.JroKaJrbHbrMrz
HopMarr4BH6rMr4
aKTaMnl[xolu.
TBUfl,:
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Турманская средняя
общеобразовательная школа»
(МКОУ «Турманская СОШ»)
СОГЛАСОВАНО
Педагогическим советом
МКОУ «Турманская СОШ»
(протокол от 15 апреля 2022 г. № 6
УТВЕРЖДАЮ
Директор МКОУ «Турманская СОШ»
____________ Т.А.Московских
18 апреля 2022 г.
Отчет о результатах самообследования
Муниципального казенного общеобразовательного учреждения
«Турманская средняя общеобразовательная школа» за 2022 год
Аналитическая часть
I.
Общие сведения об образовательной организации
Наименование
образовательной организации
Муниципальное
казенное общеобразовательное учреждение «Турманская
средняя общеобразовательная школа»
(МКОУ «Турманская СОШ»)
Руководитель
Московских Татьяна Александровна
Адрес организации
665760, Иркутская область, Братский район, пос. Турма, ул.
Гагарина, д.26
Телефон, факс
8(3952)34-25-45
Адрес электронной почты
scola-turma@mail.ru
Учредитель
АМО «Братский район»
Дата создания
1968 год
Лицензия
От 15.06.2015 № 7877, серия 38 ЛО1 № 0002363
Свидетельство о
государственной аккредитации
От 26.03.2014 № 8270, серия 38А01 № 0000591; срок действия:
до 26 марта 2026 года
Образовательная деятельность в Школе организуется в соответствии с Федеральным
законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС
начального общего, основного общего и среднего общего образования, основными
образовательными программами. локальными нормативными актами Школы.
Школа ведет работу по формированию здорового образа жизни и реализации
технологий сбережения здоровья. Все учителя проводят совместно с обучающимися
физкультминутки во время занятий, гимнастику для глаз, обеспечивается контроль
за осанкой, в том числе во время письма, рисования и использования электронных
средств обучения.
Учебный план 1–4-х классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения
основной образовательной программы начального общего образования
(реализация ФГОС НОО), 5–9-х классов – на 5-летний нормативный срок освоения
основной образовательной программы основного общего образования
(реализация ФГОС ООО), 10–11-х классов – на 2-летний нормативный срок освоения
образовательной программы среднего общего образования (реализация ФГОС СОО).
Основным видом деятельности Школы является реализация общеобразовательных
программ начального общего, основного общего и среднего общего образования.
Также Школа реализует образовательные программы дополнительного образования
детей и взрослых.
МКОУ «Турманская СОШ» (далее – Школа) расположена в районе поселка Турма.
Большинство семей обучающихся проживают в двухквартирных домах : 100 процентов
рядом со Школой.
II. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИЕЙ
Управление осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.
Таблица 1. Органы управления, действующие в Школе
Наименование
органа
Функции
Директор
Контролирует работу и обеспечивает эффективное
взаимодействие структурных подразделений организации,
утверждает штатное расписание, отчетные документы
организации, осуществляет общее руководство Школой
Совет родителей
Рассматривает вопросы:
Педагогический
совет
развития образовательной организации;
финансово-хозяйственной деятельности;
материально-технического обеспечения
Осуществляет текущее руководство образовательной
деятельностью Школы, в том числе рассматривает вопросы:
развития образовательных услуг;
регламентации образовательных отношений;
разработки образовательных программ;
выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и
воспитания;
материально-технического обеспечения
образовательного процесса;
аттестации, повышения квалификации педагогических
работников;
координации деятельности методических объединений
Общее собрание
работников
Реализует право работников участвовать в управлении
образовательной организацией, в том числе:
участвовать в разработке и принятии коллективного
договора, Правил трудового распорядка, изменений и
дополнений к ним;
принимать локальные акты, которые регламентируют
деятельность образовательной организации и связаны с
правами и обязанностями работников;
разрешать конфликтные ситуации между работниками и
администрацией образовательной организации;
вносить предложения по корректировке плана
мероприятий организации, совершенствованию ее
работы и развитию материальной базы
Для осуществления учебно-методической работы в Школе создано три предметных
методических объединения:
общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин;
естественно-научных и математических дисциплин;
объединение педагогов начального образования.
III.Воспитательная работа
Воспитательная работа в школе осуществлялась на основе рабочей программы
воспитания и календарного плана воспитательной работы.
Цель воспитания - личностное развитие школьников, проявляющееся:
1. в усвоении ими знаний основных норм, которые общество выработало на
основе ценностей ;
2. в развитии их позитивных отношений к общественным ценностям;
3. в приобретении ими соответствующего этим ценностям опыта поведения,
опыта применения сформированных знаний и отношений на практике.
Для каждого уровня образования были определены целевые приоритеты. Перед
школой были поставлены следующие задачи:
1. реализовывать потенциал классного руководства в воспитании обучающихся,
поддерживать активное участие классных сообществ в жизни школы;
2. реализовывать воспитательный потенциал школьного урока, поддерживать
использование интерактивных и игровых форм занятий с обучающимися на уроках,
геймификация учебного процесса;
3. вовлекать обучающихся в кружки, секции и иные объединения, работающие
по школьным программам внеурочной деятельности, реализовывать их
воспитательные возможности;
4. организовать работу с семьями обучающихся, их родителями или законными
представителями, направленную на совместное решение проблем личностного
развития обучающихся;
5. инициировать и поддерживать ученическое самоуправление – как на уровне
школы, так и на уровне классных сообществ; их коллективное планирование,
организацию, проведение и анализ самостоятельно проведенных дел и мероприятий;
6.
организовывать профориентационную работу с обучающимися;
7.
реализовывать
воспитательные
возможности
общешкольных
ключевых дел, поддерживать традиции их коллективного планирования,
организации, проведения и анализа в школьном сообществе;
8.
инициировать и поддерживать деятельность детских общественных
организации;
Воспитательная работа осуществлялась по следующим модулям:
инвариантные – «Классное руководство», «Школьный урок», «Внеурочная
деятельность» , Работа с родителями», «Самоуправление»,
«Профориентация»;
вариативные – «Детские общественные объединения», «Ключевые
общешкольные дела», «Предметно – эстетическая среда», «Экскурсии,
походы», «Профилактика».
Воспитательные события в школе проводились в соответствии с календарным
планом воспитательной работы, конкретизируя воспитательную работу модулей
рабочей программы воспитания. Виды и формы организации совместной
воспитательной деятельности педагогов, школьников и их родителей разнообразны.
Классное руководство осуществляло 17 классных руководителей. Из них
классные руководители имеют педагогический стаж 30 лет и более – 11 человек, до 6
лет – 6 педагогов.
В 2022 году 5 педагогов прошли курсы повышения квалификации по
воспитательной работе и по дополнительному образованию, что составило 29,4 % от
общего числа педагогов, осуществляющих классное руководство. Необходимо
повысить процент прохождения курсов повышения квалификации.
Классные руководители строили воспитательную работу с коллективом класса
на основе рабочей программы воспитания в рамках модуля «Классное руководство» и
календарного плана воспитательной работы. В системе проводились тематические
классные часы, внеклассные мероприятия, родительские собрания, организовывались
выезды и походы, индивидуальные беседы с обучающимися и родителями, законными
представителями.
Педагогами школы на уроках решались не только учебные задачи, но и
воспитательные. Использовались воспитательные возможности содержания учебного
предмета. Применяли игровые образовательные технологии. Учителями были даны
открытые уроки по применению технологии геймификации.
Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного
процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Воспитание на
занятиях школьных курсов внеурочной деятельности осуществлялось
преимущественно через вовлечение школьников в интересную и полезную для них
деятельность, которая предоставила им возможность самореализоваться в ней,
приобрести социально значимые знания.
Основные направления внеурочной деятельности:
Социальное: «Учись учиться»;
Обще интеллектуальное: «Развивающие игры», «Финансовая грамотность»;
Общекультурное: «Культура речи», «Исследовательская деятельность»;
Духовно – нравственное: «ОДНКНР»;
Спортивно – оздоровительное: «Подвижные игры»
Заняты внеурочной деятельностью: 169 чел.
В соответствии с методическими рекомендациями, на основании письма Министерства
просвещения России от 15 августа 2022 г. № 03-1190, от 25 августа 2022 г. № 07-5789 с
первого сентября был введен курс внеурочных занятий в 1 – 11 кл. «Разговоры о
важном». Один час в неделю, первым уроком, по понедельникам.
Для решения вопросов воспитания и социализации детей на протяжение многих
лет действует Совет родителей. За отчетный период проведено четыре заседания,
присутствовали председатели классных родительских комитетов.
В каждом классе работает родительский комитет, участвующий в решении вопросов
воспитания и обучения.
В системе проводились классные родительские собрания различной тематике.
Проведено по четыре родительских собрания.
Для обращения родителей к администрации и специалистам школы с вопросами
обучения и воспитания действовал консультационный центр.
В родительские группы были размещены памятки, рекомендации, ссылки на
проведение вебинаров областного государственного казенного учреждения «Центра
профилактики наркомании», видеоконференций, родительских собраний в онлайн –
формате различной тематике.
Большая работа проводилась с семьями находящимися в трудной
жизненной ситуации и семей СОП. Всего в СОП на начала 2022 года – 2 семьи, на
конец года – 4 семьи. Работа строилась по межведомственному плану. Проводились
профилактические беседы, ежемесячно посещались данные семьи. Всего посещений за
2022 год – 38.
Количество родителей, вовлеченных в процесс планирования мероприятий рабочей
программы воспитания – 34 чел.
Количество родителей, вовлеченных в воспитательные мероприятия в качестве
организаторов – 25 чел.
Количество родителей, включенных в воспитательные мероприятия в качестве
участников – 62 чел.
Одной из задач, которую решала школа – это поддержка детского ученического
самоуправления на уровне школы, класса и индивидуальном уровне.
На уровне школы:
через деятельность выборного Совета учащихся, работу постоянно действующих
секторов по направлениям деятельности, инициирующих и организующих проведение
личностно значимых для школьников событий, отвечающих за проведение тех или
иных конкретных мероприятий, праздников, вечеров, акций и т. п.
На уровне классов:
через деятельность выборных актива класса, представляющих интересы класса в
общешкольных делах.
На индивидуальном уровне:
через вовлечение школьников с 5 по 11 класс в деятельность ученического
самоуправления: планирование, организацию, проведение и анализ общешкольных и
внутри классных дел.
Количество обучающихся, вовлеченных в деятельность ученического самоуправления
в качестве организаторов – 15 чел.
Количество обучающихся, вовлеченных в деятельность ученического самоуправления
в качестве участников – 30 чел.
В рамках реализации инвариантного модуля «Профориентация»
педагогами школы была организована система мероприятий профессионального
просвещения обучающихся.
Классными руководителями проведены классные часы, профориентационной
направленности. Педагогом – психологом проведена диагностика профессиональных
интересов по опроснику Е.А. Климова. Обследовано - 22 чел. Были даны
рекомендации, оказаны индивидуальные консультации.
В течение года участвовали в открытых онлайн – уроках, реализуемых с
учетом опыта цикла открытых уроков «ПРОЕКТОРИЯ», направленных на раннюю
профориентацию. Всего посмотрено 10 уроков учащимися 8 – 11 кл. – 53 чел.
Организована встреча со специалистами ЦЗН, с целью проведения
тестирования, знакомства с рынком труда. Организован выезд обучающихся 9 -11 кл.,
24 чел. на экскурсию БРГУ.
На индивидуальном уровне проводились индивидуальные консультации психологом
для школьников и их родителей по вопросам склонностей, способностей и иных
индивидуальных особенностей детей, которые могут иметь значение в процессе
выбора ими профессии.
Для обучающихся 11 класса организован факультативный курса по выбору
«Введение в профессию», с целью освоение школьниками основ профессии.
С ноября 2022 года школа участвовала в муниципальном проекте
«Сопровождение профессионального самоопределения обучающихся образовательных
организаций муниципального образования «Братский район» на 2022-2025 гг.»
Ключевые дела - это главные традиционные общешкольные дела, в которых
принимает участие большая часть обучающихся и которые обязательно планируются,
готовятся, проводятся и анализируются совместно педагогическими работниками и
обучающимися.
В МКОУ «Турманская СОШ» прошли следующие ключевые мероприятия: День
Знаний, День учителя, Посвящение в первоклассники, Праздник букваря, Новогодний
праздник, смотр военной патриотической песни, День Здоровья, военно – спортивная
игра «Зарница», Вахта памяти, «Бессмертный полк», Последний звонок, «Прощай
начальная школа».
Проведены единые классные часы посвященные, дню: Знаний, солидарности в борьбе
с терроризмом, народного единства, толерантности, героев Отечества, Дружбы,
защитника Отечества, Всемирному Дню здоровья, космонавтике, Победы.
Проведены профилактические недели: «Высокая ответственность», «Мы за чистые
легкие», «Разноцветная неделя», «Равноправие», «Независимое детство», «Жизнь!
Здоровье! Красота!»
В системе проводились спортивные мероприятия по пионерболу, волейболу,
баскетболу, с большим охватом обучающихся. Проведено 10 спортивных
соревнований.
Команда по футболу приняла участие в районных спортивных соревнованиях по
футболу на кубок мэра Братского района, а так же в районных соревнованиях по мини
футболу, заняла 2 место.
С первого сентября 2022 года каждый понедельник проводилась торжественная
церемония поднятия государственного флага Российской Федерации и исполнения
гимна Российской Федерации.
Обучающиеся школы участвуют в конкурсах различного уровня. С каждым годом
растет число обучающихся, участвующих в конкурсах.
Результаты участия обучающихся в конкурсах разного уровня
№
п
/
п
1
.
Название
конкурса
Уровень
Обучающ
иеся
Результа
т
Конкурс
роликов
строя и
песни,
посвященно
го Дню
защитника
Отечества
(среди
юнармейск
их
отрядов).
Районный
1.Пакули
н Андрей
11 класс
2.
Лабутин
Иван 11
класс
3. Ваулин
Артем 10
класс
4.
Краснов
Кирилл 9
класс
5.
Демьянчи
ков Игорь
8 класс
6.Лаврин
Степан 8
класс
7.
Кузьменк
о
Владисла
в 8 класс
8.
Ямбарше
в Артем 6
«А» класс
9.
Трещенко
Матвей 6
«А» класс
Участник
и
10.
Ходжику
рбони 6
«А» класс
2
.
3
.
4
.
5
Конкурс
«Время
быть
лидером»
акция «
Здоровое
питание
школьника»
«Я и моя
будущая
профессия»
для детей
из
замещающи
х семей.
II
Всероссийс
кий детский
конкурс
рисунков
«Волшебна
я кисть»
Онлайн
конкурс по
художестве
нному
чтению,
Всероссийс
кий
Региональн
ый
Муниципа
льный
Муниципа
льный
Всероссий
ский
Областной
1.
Вихорева
Юля, 10
класс
участник
победите
ль
победите
ль
1.Черныш
ева Таня,
7 класс
2.
Ширшова
Алина, 8
класс
1.Вихорев
а Настя, 5
класс
2.Ворони
на Лиля, 5
класс
3.Моисее
ва Женя,
5 класс
1.Кузнецо
ва
Эльвира,
1 класс
2.Савин
2 место
участник
1 место
1 место
1 место
участник
участник
посвященн
ый Дню
Победы в
Великой
Отечествен
ной войне «
Как хорошо
на свете без
войны».
Иван, 1
класс
3. Иванов
Даниил, 1
класс
4.
Казанцева
Дарья, 4
«А» класс
5.Закалю
жная
Лера, 4
«А» класс
6.
Антропов
а Настя, 5
класс
7.Арсенье
в Вадим,
5 класс
8.Басова
Алена, 5
класс
9.Вихорев
а Настя, 5
класс
9.Ворони
на Лиля, 5
класс
10.
Красильн
икова
Дарья, 5
класс
11.
Моисеева
Женя, 5
класс
12.
Подгорна
я Вика, 5
класс
13.
Новикова
Ульяна, 6
«А» класс
14.
Карпова
Дарья, 7
участник
Диплом
1
степени
Диплом
2
степени
Диплом
3
степени
Диплом
2
степени
Диплом
1
степени
Диплом
2
степени
Лауреат
3
степени
Лауреат
2
степени
Диплом
1
степени
Лауреат
1
степени
Лауреат
1
степени
Диплом
2
6
.
7
.
Конкурс
сочинений
«Мой
питомец»
Конкурс
рисунков
по мотивам
сказки
«Конек –
Горбунок»
Всероссий
ский
Всероссий
ский
класс
16.
Шалашов
а Валя, 7
класс
17.
Лаврин
Степан, 8
класс
18.
Муратова
Настя, 8
класс
19.
Минченк
ова
Настя, 9
класс кор.
степени
1.
Казанцева
Дарья
Анатолье
вна
2.
Пашкова
Милана
Александ
ровна
3.
Кокорина
Екатерин
а
Владимир
овна
4.
Краснова
Елизавета
Ивановна
5.
Макарова
Любовь
Алексеев
на
1.
Музафаро
ва
Анфиса
Алексеев
на
призер 2
место
Диплом
2
степени
Лауреат
3
степени
Диплом
1
степепни
участниц
а
участниц
а
участниц
а
участниц
а
призер 2
место
участниц
а
8
.
Конкурс
рисунков
«Радуга
мира»
Всероссий
ский
2.
Антропов
а
Анастаси
я
Михайлов
на
3.
Макарова
Милана
Алексеев
на
4.
Кузнецов
а Эльвира
Андреевн
а
5.
Кузнецов
Руслан
Андрееви
ч
1.
Вихорева
Анастаси
я
Александ
ровна
2.
Антропов
а
Анастаси
я
Михайлов
на
3.
Музафаро
ва
Анфиса
Алексеев
на
4.
Леванцов
а
Анастаси
я
Дмитриев
на
5.
Смирнов
победите
ль 1
место
участниц
а
участник
призёр 3
место
участниц
а
участниц
а
победите
ль 1
место
призёр 3
место
победите
ль 1
место
8
.
Конкурс
рисунков
«Времена
года»
Всероссий
ский
дети ОВЗ и
дети
инвалиды
9
.
Конкурс
детских
рисунков на
тему
безопасност
и
дорожного
движения
«Правила
дорожного
движения
глазами
детей»
Муниципа
льный
Ярослав
Павлович
6.
Григорьев
Артем
Алексеев
ич
1.Гнилуш
а Алина
Николаев
на
2. Баркарь
Владимир
Николаев
ич
3.
Муратова
Анастаси
я
Владимир
овна
4.
Мандрик
ина
Надежда
Анатолье
вна
5.
Мандрик
ин
Анатолий
Анатолье
вич
1.
Макарова
Елизавета
Сергеевна
2.
Кузнецов
а Эльвира
Андреевн
а
3.
Кузнецов
Руслан
Андрееви
ч
4.
Вихорева
Анастаси
участниц
а
участник
участниц
а
участниц
а
участник
участниц
а
участниц
а
участник
участниц
а
благодар
ность за
участие
благодар
ность за
1
0
.
Конкурс
чтецов
«Азия
говорит по
–русски
2022»
Междунар
одный
я
Александ
ровна
5.
Желтоно
жкин
Глеб
Олегович
6. Савин
Иван
Алексеев
ич
7.
Колесник
ов
Максим
Андрееви
ч
8. Крюков
Платон
Александ
рович
9. Ушаков
Иван
Антонови
ч
10.
Петров
Мирон
Игоревич
1.
Демьянчи
ков Игорь
Сергееви
ч
2.
Новикова
Ульяна
Николаев
на
3. Лаврин
Степан
Сергееви
ч
4.
Карпова
Дарья
Валерьев
на
5.
участие
участник
участник
благодар
ность за
участие
участник
участниц
а
участник
участниц
а
участниц
а
участниц
а
участниц
а
1
1
1
2
.
Фестиваль
детского
творчества
России и
Китая
«Дорога
сказок»
игра КВН
на Кубок
мэра
Братского
района
Всероссий
ский
Муниципа
льный
Закалюжн
ая
Валерия
Витальев
на
6.
Муратова
Анастаси
я
Владимир
овна
7.
Гимадеев
а
Виктория
Русланов
на
1.
Музафаро
ва
Анфиса
Алексеев
на
1.
Карпова
Дарья
Валерьев
на
2.
Музафаро
ва
Анфиса
Алексеев
на
3.
Смирнов
Ярослав
Павлович
4.
Новикова
Ульяна
Николаев
на
5.
Черепано
ва Яна
Владимир
овна
6.
участниц
а
участник
и
1
3
1
4
.
«Живое
слово»
«Живое
слово»
Областной
Муниципа
льный
Белькова
Анна
Валентин
овна
7.
Копченов
Игнат
Александ
рович
8.
Демьянчи
ков Игорь
Сергееви
ч
9. Лаврин
Степан
Сергееви
ч
10.
Ширшова
Алина
Юрьевна
11. Клейс
Ксения
Русланов
на
12.
Кузнецов
а
Анастаси
я
Евгеньевн
а
13.Воробь
ева
Виктория
Николаев
на
Новикова
Ульяна
Новикова
Ульяна
участник
1 место
В МКОУ «Турманская СОШ» действовали детские объединения:
«ЮНАРМИЯ», «ЮИД», РДШ, волонтерский отряд «Тимуровцы». Всего
обучающихся, вовлеченных в деятельность общественных объединений – 139 человек.
В октябре 2022 года пополнились ряды Юнармейцев. В торжественной обстановке
приняли - 15 чел. Всего Юнармейцев – 24 чел. Под руководством Макаренко З.А.
Юнармейский отряд «Сокол» активно участвует в различных мероприятиях как на
базе школы, так и в районе.
Участие Юнармейского отряда «Сокол» в мероприятиях
№
п/п
1.
2.
Название
мероприятия
Военно спортивная игра
«Лазертаг»
Военно
–
патриотическая
игра
«Пограничники
против
диверсантов»
Уровень
Обучающиеся
Районный
1.
Демьянчиков
Игорь
2.
Беломестных
Игорь
3. Кахаров
Александр
4. Лаврин
Степан
5. Кузьменко
Владислав
1.
Демьянчиков
Игорь
2. Лаврин
Степан
3. Самбулов
Владимир
4. Антропова
Анастасия
5. Трещенко
Матвей
6. Вихорева
Анастасия
7. Орлова
Наталья
8. Кахаров
Александр
9. Кузьменко
Владислав
10.
Беломестных
Игорь
1.
Демьянчиков
Игорь
2.
Беломестных
Игорь
3. Кахаров
Александр
4. Лаврин
Районный
в рамках проекта
«Славлю
отечество свое»
3.
Конкурс
рисунков
«Солнечный
круг
-небо
вокруг!»
Районный
Результат
1 место
2 место
3 место
4.
5.
6.
Интеллектуально
– правовая игра
«Навигатор по
основам права»
Районный
Военно
–
спортивная игра
«Зарница»
в
рамках
районного
проекта
«Помним!
Гордимся!
Чтим!»
Районный
Военно –
спортивная игра
«Богатырские
забавы» в рамках
проекта «
Районный
Степан
5. Кузьменко
Владислав
1.
Демьянчиков
Игорь
2.
Беломестных
Игорь
3. Кахаров
Александр
4. Лаврин
Степан
5. Кузьменко
Владислав
1.
Демьянчиков
Игорь
2. Лаврин
Степан
3. Шалашова
Валентина
4. Кокорина
Екатерина
5.Черепанова
Яна
6. Трещенко
Матвей
7. Вихорева
Анастасия
8. Антропова
Анастасия
9. Самбулов
Владимир
10. Басова
Алена
11.
Шалашова
Александра
12. Ветошкин
Семен
13. Ушаков
Иван
14.Старостин
Николай
1.
Демьянчиков
Игорь
2. Лаврин
Степан
3 место
3 место
2 место
Участие
Помним,
Гордимся,
Чтим.»
7.
Слёт
Юнармейцев,
посвященный
пятилетнему
юбилею
юнармейского
движения
Братского
района.
Районный
3. Шалашова
Валентина
4. Кокорина
Екатерина
5.Антропова
Анастасия
6. Трещенко
Матвей
7. Вихорева
Анастасия
8. Шалашова
Александра
9. Самбулов
Владимир
10. Басова
Алена
11. Ветошкин
Семен
12. Ушаков
Иван
13.Старостин
Николай
1.
Демьянчиков
Игорь
2. Лаврин
Степан
3. Шалашова
Валентина
4. Кокорина
Екатерина
5.Антропова
Анастасия
6. Трещенко
Матвей
7. Вихорева
Анастасия
8. Шалашова
Александра
9. Самбулов
Владимир
10. Басова
Алена
11. Ветошкин
Семен
12. Ушаков
Иван
13.Старостин
Николай
Участие
Отряд ЮИД активизировал свою деятельность, руководитель Разгуляева В.А.
Выпускали стенгазеты, выступали с агитбригадой, проводили беседы по классам,
распространяли листовки и памятки, проводили акцию «Безопасные каникулы»
каждую четверть.
В октябре 2022 года создана команда КВН «шТУРМАн». В состав команды
входили 13 человек. Ребята стали участниками первого тура игры КВН на кубок мэра
Братского района.
В 2022 в системе проводилась профилактическая работа в рамках
воспитательного модуля «Профилактика». На уровне класса проводились
тематические классные часы, профилактической направленности, инструктажи,
индивидуальные беседы.
На школьном уровне организована работа Совета профилактики, Наркопоста.
Проводились заседания, профилактические недели, организовывались встречи с
инспекторами ОДН, линейной полиции, сотрудниками пожарной службы.
На индивидуальном уровне: беседы, консультации, работа по индивидуальным планам.
На учете в ОДН в 2022 г состоял один человек. На внутришкольном учете – на
начала отчетного периода – 3 человека, на конец – 5 человек. Работа с
обучающимися, состоящими на учете и детьми «группы риска» проводилась в
соответствии с планом индивидуальной работы. Все обучающиеся, состоящие на ВШУ
и дети «группы риска» заняты во внеурочное время – 100%.
Обучающиеся школы 1- 4 классы получают бесплатное питание и молоко – 69
чел., обучающиеся льготной категории 5 -11 кл. – 51 чел.
В рамках реализации программы воспитания на базе школы проведен семинар
по воспитательной работе. На высоком уровне проведены уроки, классные часы,
родительское собрание. Было проведено на высоком уровне семь открытых занятий.
Педагоги школы принимали активное участие в семинарах, конкурсах, делились
опытом работы. Приняли участие во 2 муниципальной конференции «Актуальные
вопросы воспитания». Выступила с докладом: Вовчок Ю.Н. «Патриотическое
воспитание школьников», Полякова У.С. « Воспитательный потенциал урока
литературного чтения на формирование нравственной позиции младших школьников».
Макаренко З.А делилась опытом работы по теме «Структура организации
профилактической деятельности наркопоста в образовательной организации». Педагог
– психолог Тарасова И.Е. участвовала в муниципальном конкурсе профессионального
мастерства – 1 место.
Педагогом – психологом проводилась большая диагностическая работа. Были
проведены диагностики:
1. Тест тревожности Филлипс - Обследовано: 80 чел. 5 – 11 кл.
2. Анкета по буллингу – Обследовано: 100 чел. 5 – 11 кл.
3. Анкета для родителей «Детско – родительские отношения» (по
отклоняющемуся поведению) - Обследовано: 36 чел. 7 – 8 кл.
4. «Экспресс – карта наблюдения по отклоняющемуся поведению» - Обследовано:
192 чел. 1 – 11 кл.
5. ЕМ СПТ (социально – психологическое тестирование) – Обследовано: 83 чел. 7
– 11 кл.
6. Диагностика готовности к школьному обучению (адаптация) - 1 – 5 кл.
Обследовано: 49 чел.
7. «Экспресс – карта наблюдения по отклоняющемуся поведению» - Обследовано:
201 чел. 1 – 11 кл.
8. «Психологическая атмосфера в классном коллективе» - Обследовано: 98 чел. 5
– 11 кл.
9. Диагностика «САН» - Обследовано: 81 чел. 5 – 8 кл.
10. Диагностика «Предварительная оценка психического состояния здоровья» Обследовано: 81 чел. 5 – 8 кл.
11. Дифференциально – диагностический опросник Е.А. Климова. Обследовано: 22
чел. 9, 10, 11 кл.
По результатам диагностик проводилась коррекционная работа: беседы,
тренинги, индивидуальные консультации, групповые занятия.
Системная работа с социумом, позволяет максимально использовать развивающий,
воспитательный потенциал социокультурной среды, как поселка, так и района. Школа
тесно взаимодействует с социальными партнерами:
1. Сельская библиотека – приобщение детей к художественной литературе,
тематические чтения, литературные вечера и конкурсы.
2.
ФАП – специализированный контроль за состоянием здоровья детей.
3.
ДЮСШ – проведение спортивных мероприятий, организация
спортивных соревнований.
4.
ДДТ г. Вихоревка – организация разновозрастного приобщения детей,
организация праздников, получение дополнительного образования.
5.
ДОУ «Одуванчик» - выработка преемственных связей по обучению и
воспитанию детей
6.
Отдел по делам молодежи и спорта – проведение совместных
спортивных мероприятий.
7.
КДН – профилактика правонарушений.
8.
ОГБУСО « Центр социальной помощи семье и детям» « Радуга»
Братского района» - оказание помощи семьям и детям, находящимся в СОП.
9.
МКУК «Турманский КДЦ Братского района» организация совместных
культурно – спортивных мероприятий, занятость обучающихся в кружках различной
направленности
Дополнительное образование
Охват дополнительным образование в школе составил - 100%
Обучающиеся школы получают дополнительное образование. Многие ребята
посещают несколько кружков и секций.
Количество детей, занимающихся по программам дополнительного
образования различной направленности:
Направленность
Название кружка, секции
Количество
обучающихся
Техническая
«Роботы 1 уровень»
54 чел.
Естественнонаучная
Эколого - биологичесская
Художественная
Физкультурно - спортивная
«Увлекательное
программирование»
«Занимательная физика»
«Очевидное невероятное»
«Химлаборатория»
65 чел.
«В мире животных»
«Юный биолог»
«Школьный театр»
«Современные ритмы»
«Стань футболистом»
«Футбольная волна»
«Движение вверх – волейбол»
«Лига – баскетбол»
25 чел.
38 чел.
91 чел.
Данные программы реализованы в полном объеме. В этом году создан
школьный театр, из числа обучающихся начальной школы. Всего – 20 чел.,
начинающие актеры. Обучающиеся школы получают дополнительное образование от
ДДТ г.Вихоревка на базе школы. Всего – 65 чел. В рамках дополнительного
образования в школе создан школьный спортивный клуб «Сибирь». Работают
спортивные секции: «Волейбол», «Футбол», «Баскетбол». Всего занято – 91 чел.
Результаты участия хореографического коллектива в конкурсах и мероприятиях
№
п
/
п
1
.
2
3
4
4
5
6
Название
конкурса,
мероприятия
Уровень
Обучающ
иеся,
количеств
о
участник
ов
Открытие
спортивного
зала
День учителя
школьный
школьный
35 чел.
Юбилей
школы
День Матери
школьный
51 чел.
КДЦ
51 чел.
Открытии
педагогическ
ого форума в
г.Вихоревка.
Районный
34 чел.
«Байкальская
звезда»
«Мастер
Мунниципа
льный
Муниципаль
33 чел.
Резул
ьтат
Участ
ие
Участ
ие
Участ
ие
Участ
ие
Участ
ие
Ширшова
Алина
Пузикова
3
место
1
7
классов» в
рамках
конкурса
«Равный
равному» в
номенации
«Хореографи
ческое
искусство»
ный
Первенстве
по
спортивным
бальным
танцам.
Муниципаль
ный
Лиза
место
Кузнецов
Руслан,
Павлова
Евгения
Кузнецов
а Эльвира
Рупотов
Саша
Черепано
ва Яна
Колесник
ова
Александ
ра
Трещенко
Матвей
Карпова
Дарья
Петров
Мирон
Лысенко
Эвелина
Иванов
Даниил
Орчевска
я
Виктория
Коншина
Кристина
Муратова
Анастаси
я
Лаврие
Степан
Юрийчук
Элина
Смирнов
Ярослав
Никулин
1
место
2
место
3
место
Матвей
Онищенк
о Арина
Антропов
а Мария
Колесник
ов
Максим
8
«В вихре
школьного
вальса»
Школьный
Черепано
ва Я.,
Новикова
У,
Краснова
Л.,
Боржаева
М,
Кузнецов
а Э.,
Дятлова
Д.,
Колесник
ова А.,
Трещенко
М.,
Ушаков
И.,
Вовчок
П.,
Вязьмино
ва В.,
Крюков
П.,
Рупотов
С.,
Кузнецов
Р.,
Павлова
Е.,
Кошкин
Ю.,
Онищенк
о А.
Колесник
ов М.,
Антропов
а М.,
Петров
М.,
1
место
2
место
3
место
9
Масленица
КДЦ
Лысенко
Э., Савин
И.,
Орчевска
я С.,
Краснова
Л.,
Голубев
И.,
Смирнов
Я.,
Юрийчук
Э.,
Самардин
а Н.,
Клименко
В.,
Шалашов
а С.,
Басова А.,
Музафаро
ва А.
Коншина
К.,
Антропов
а Н.,
Мумряк
Н.,
Иванова
В.,
Вязьмино
ва Л.,
Серова
Н.,
Павловск
ая Э.,
Муратова
Н.,
Лаврин
С.,
Иванов
Д.,
Орчевска
я В.,
Никулин
М.,
Орчевска
я С.
23
Участ
ие
Праздничный
концерт к 8
Марта
1
0
КДЦ
17
Участ
ие
IV. Оценка системы управления организацией
Управление осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.
Органы управления, действующие в Школе
Наименование
органа
Функции
Директор
Контролирует работу и обеспечивает эффективное
взаимодействие структурных подразделений организации,
утверждает штатное расписание, отчетные документы
организации, осуществляет общее руководство Школой
Совет родителей
Рассматривает вопросы:
Педагогический
совет
Общее собрание
работников
Осуществляет текущее руководство образовательной
деятельностью Школы, в том числе рассматривает вопросы:
развития образовательных услуг;
регламентации образовательных отношений;
разработки образовательных программ;
выбора учебников, учебных пособий, средств
обучения и воспитания;
материально-технического обеспечения
образовательного процесса;
аттестации, повышения квалификации
педагогических работников;
координации деятельности методических
объединений
Реализует право работников участвовать в управлении
образовательной организацией, в том числе:
участвовать в разработке и принятии коллективного
договора, Правил трудового распорядка, изменений
и дополнений к ним;
принимать локальные акты, которые регламентируют
деятельность образовательной организации и
связаны с правами и обязанностями работников;
разрешать конфликтные ситуации между
работниками и администрацией
образовательной организации;
вносить предложения по корректировке плана
мероприятий организации, совершенствованию
ее работы и развитию материальной базы
Для осуществления учебно-методической работы в Школе создано три предметных
методических объединения:
гуманитарных дисциплин;
естественно-научных и математических дисциплин;
объединение педагогов начального образования.
В целях учета мнения обучающихся и родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся в Школе действуют Совет обучающихся и Совет
родителей.
По итогам 2021 года система управления Школой оценивается как эффективная,
позволяющая учесть мнение работников и всех участников образовательных
отношений. В следующем году изменение системы управления не планируется.
В 2021 году систему управления внесли организационные изменения в связи с
дистанционной работой и обучением. В перечень обязанностей заместителя директора
по УВР добавили организацию контроля за созданием условий и качеством
дистанционного обучения. Определили способы, чтобы оповещать учителей и
собирать данные, которые затем автоматически обрабатывали и хранили
V. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
Одним из важнейших направлений деятельности школы является
совершенствование управления качеством образовательного процесса, установление
соответствия уровня и качества
подготовки
выпускников
требованиям
государственных образовательных стандартов. Используемая школой модель
управления качеством образования предполагает систематическое отслеживание
уровня учебных достижений учащихся. Ежегодно разрабатываются план
внутришкольного контроля, график входной, промежуточной, итоговой и
независимой диагностики, которыми дидактически обусловлено отслеживание
результатов учебно- познавательной деятельности обучающихся и их соответствия
государственным стандартам по всем предметам учебного плана. С учётом
полученных показателей осуществляется коррекция учебно-познавательного процесса
в классах с целью приведения основных показателей уровня учебных достижений
учащихся в соответствие с требованиями.
Показатели качественной успеваемости за последние три года представлены в таблице
1.
Таблица 1. Показатели качественной успеваемости
Классы
Качественная успеваемость, %
2019/20 учебный год 2021/22 учебный год 2021/22 учебный год
1–4-е
43\50к
42/ 66к
47/ 66к
5–9-е
25/ 50к
18/ 50
28/ 56к
10–11-е
63/-
50/-
41/-
Общее по школе
38\ 50
34/58к
37/60к
вывод: В целом по школе успеваемость за 2021\22 учебный год понизилась по
сравнению с прошлым годом и повысилось качество знаний и приблизилось к
показателям позапрошлого года. Наблюдается повышение уровня качества знаний на
уровне начального образования и понижение на уровне среднего общего образования.
Работа по предупреждению неуспеваемости
Цели:
1. Выполнение Закона об образовании.
2. Принятие комплексных мер, направленных на повышение успеваемости и качества
знаний обучающихся.
Задачи:
- создание условий для успешного усвоения обучающимися учебных программ;
- отбор педагогических технологий для организации учебного процесса и повышение
мотивации у слабоуспевающих учеников;
- реализация разноуровнего обучения;
- изучение особенностей слабоуспевающих обучающихся, причин их отставания в
учебе и слабой мотивации;
- формирование ответственного отношения обучающихся к учебному труду.
Основополагающие направления и виды деятельности:
1.Организация работы со слабоуспевающими и неуспевающими обучающимися.
2. Методы и формы работы со слабоуспевающими и неуспевающими обучающимися
во внеурочное время.
3. Воспитательная работа со слабоуспевающими и неуспевающими обучающимися,
нацеленная на повышение успеваемости.
4. Организация работы с родителями слабоуспевающих и неуспевающих
обучающимися.
класс
1
2
3
4а
4б
Итого
5
6а
6б
7
8
9
Итого
10
11
ИТОГ
О
2к
4к
5к
6к
7К
8к
9к
Итого
ИТОГ
О
Успеваемость и качество по классам май 2022г.
начало Конец
5
5и4
3
2
Усп
15
15
-100
21
18
2
8
7
1
100
16
15
1
5
8
1
94
13
13
1
5
7
0
100
13
14
0
7
7
1(кор) 100
Кач
55,5
37,5
46
50
78/63
16
15
10
17
18
11
87
10
3
13
75/ 60
16
15
10
17
19
11
88
10
2
12
4
0
1
0
0
0
1
2
0
0
0
25
8
4
1
4
2
4
23
4
1
5
29
8
10
9
13
17
6
63
6
1
7
2
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
98,8
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
47
50
33
10
24
12
45
28
40
50
41
0
4
3
2
2
2
2
15
178/15
2
4
3
2
2
2
2
17
175/17К
0
0
0
0
4
2
1
1
1
1
10
53/10
2
0
1
1
1
1
1
6
104/7к
0
0
0
0
0
0
0
0
2
100
100
100
100
100
100
100
100
99,4/100
к
0
100
67
50
50
50
50
60
37/59к
0
0
0
0
6
ИТОГИ ГИА 2022г
Итоги ГИА-11
В 2021/22 году изменились условия прохождения ГИА. ГИА-11 проходило в
форме ЕГЭ, экзамен в форме ГВЭ отменен. Выпускники 11-го класса школы сдавали
только обязательные ЕГЭ по русскому языку и математике. Аттестаты о среднем
образовании были выданы всем выпускникам 11-го класса в основные сроки .
ЕГЭ сдавали 2 человека, что составило 100% от общего числа выпускников 11
класса.
предмет
Кол-во
учащихся
Средний балл
по школе
Успеваемость,
%
Качество %
Математика
(базовая)
2
4
100
100
Русский язык
2
44,5
100
Порог - 24
Итоги ГИА-9
ОГЭ Сравнительная таблица результатов государственной итоговой аттестации в
формате ОГЭ
усп
матем
русск
обществоз
инф-ка
биология
100
100
100
100
87
кач
18
55
17
13
25
У.о
2,8
3,8
3,15
3,1
3,2
ГИА 11 класс
Работа с одаренными обучающимися (предметные олимпиады, конкурсы)
Цель: освоение эффективных форм организации образовательной деятельности
обучающихся. Выявление и накопление успешного опыта работы педагогов в данном
направлении. Развитие интересов и раскрытие творческого потенциала обучающихся.
Задачи:
- выявлять одаренных детей и пополнение электронного «Банка данных»
мотивированных обучающихся;
- активно использовать ресурсы образования для расширения возможностей выбора
индивидуальных траекторий и развития творческого потенциала личности;
- активизировать работу для осуществления научно-исследовательской деятельности,
проектной деятельности;
- создавать условия для обеспечения личностной, социальной самореализации и
профессионального самоопределении обучающихся
ИТОГИ ВсОШ
Итоги проведения Всероссийской олимпиады школьников
( школьный этап)
в 2022-2023 учебном году
Цель: подведение итогов проведения школьных олимпиад; реализация программы
«Одарённые дети»; оценка деятельности учителей по данному направлению работы.
Дата: 1 сентября - 28 октября 2022 года
Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников проводился в Турманской
школе с 01.09.22 по 28.10.22 в соответствии с Приказом УРО АМО «Братский
район» от 13.09.2022г № 125 «О проведении школьного этапа всероссийской
олимпиады школьников в 2022/2023 учебном году». Отличительной особенностью
текущего учебного года было проведение ШВсОШ по 6 предметам на платформе
СИРИУС.КУРСЫ в дистанционном формате
Был подготовлен план мероприятий по подготовке и организации школьных
олимпиад. Утверждено жюри предметных олимпиад и состав конфликтной комиссии.
Школьные олимпиады проводилась по 13 общеобразовательным предметам :
русскому языку, литературе, математике, физике, технологии, истории, татарскому
языку, праву, английскому , чувашскому языку, химии, географии, физической
культуре.
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
В школьном туре предметных олимпиад приняли участие учащиеся 4-11 классов.
Большинство учащихся стали участниками нескольких олимпиад.
Результаты предметных олимпиад представлены в таблицах:
Предмет
Всего
Количество Количество
участников
победителей призёров
Русский язык
40
2
Математика
21
0
0
Английский язык
25
0
3
География
27
2
5
Физика
9
0
0
Физическая культура
28
7
18
Химия
10
0
0
Технология
22
0
6
Биология
17
0
0
Обществознание
17
0
3
Информатика
16
0
0
ОБЖ
20
1
7
История
42
0
5
ИТОГО
Победители и призёры
Русский язык
класс
9
10
победитель
Шопинская С
Голубева В
Призер
---
учитель
Фесенко Л И
Фесенко Л И
Английский язык
класс
5
6
победитель
Призер
учитель
Комаров
Александр
Харченко Е В
Денисова А
Денисова А
Красильникова Красильникова
История
класс
5
7
победитель Призер
--Пашкова М
Комаров А
Колесникова А
Юрийчук Э
Гимадеева В
учитель
Володина Е М
Разгуляева В В
Обществознание.
класс
6
7
8
победитель
---
Призер
Гнилуша А
Новикова У
Шопинская С
учитель
Разгуляева В В
География
класс
5
6
победитель
-
7
9
10
Каргаполова Н
Лаврин С
Призер
Казанцева Д
Гнилуша А
Басова А
Рочняк Г
Лобанов В
учитель
Пизнюр О Н
Физкультура
класс
5
победитель
Шалашова С
6
-
7
Мазоков К
8
9
Шалашова В
Карпова Д
Трухманов М
--
10
10
Лобанов В
--
Призер
Голубев И
Катунина С
Вихорева Н
Маланчина Д
Красильникова Д
Кузнецова Н
Трещенко М
Алдошина Л
учитель
Кузнецов А А
Черепанова Я
Шнель Н
Тимлфеева В
Семенова А
Ширшова А
Койда С
Куклина А
Пузикова Л
Иванова В
Ваулин А
Технология
класс
5
6
победитель
Призер
Маланчина К
Моисеева Ж
Новикова У
Голубева В
учитель
Касперова Л П
ОБЖ
класс
6
победитель
7
8
Лобанов В
10
11
Призер
Володина Даша
Красильникова
Д
Колесникова С
Новикова У
Гончарова А
Куклина А
Вихорева Ю
учитель
Суходольская Е В
Участие во всероссийских конкурсах, мероприятиях (включая дистанционные,
проводимые с помощью Интернет)
№
п/п
1
Наименование
2
Спасатели
3
Леонардо
4
КИТ
5
Инфознайка
6
Политоринг
Зимние интеллектуальные
игры
Организатор
конкурсов
Центр
образовательных
технологий
«Другая школа»
Класс
1-11
Количество
участников
13
Результат
ОО «ЧРО
Академии
информатизации
образования» г.
Чебоксары
Центр
образовательных
технологий
«Другая школа»
ООО «Кит плюс»
1-11
28
4-11
1
участие
1-11
21
ОО «ЧРО
Академии
информатизации
образования» г.
Чебоксары
ООО «Кит плюс»
1-11
11
3 призера по
району, 2
призера по
региону
участие
1-10
104
участие
1
победитель в
районе, 1
призер по
региону
7 призеров
по району, 4
призера по
региону
Участие в международных конкурсах, мероприятиях (включая дистанционные,
проводимые с помощью Интернет)
№
п/п
1
Наименование
Русский медвежонок
Организатор
конкурсов
Центральный
оргкомитет
международной
Класс
2-10
классы
Количество
участников
21
Результат
1 призер по
району
2
Астра
3
Британский бульдог
4
Кенгуру
игры-конкурса
«Русский
медвежонокязыкознание для
всех»
Центральный
оргкомитет
международной
игры-конкурса
«Гелиантус» г.
Киров
ООО «Центр
продуктивного
обучения» г.
Санкт-Петербург
Российский
оргкомитет
конкурса
«Кенгуру» г.
Санкт-Петербург
1-11
классы
31
1
победитель
в районе, 1
победитель
по региону
1-11
классы
1
1
победитель в
районе
1-11
классы
17
1
победитель
и 2 призера
в районе
Участие во всероссийских конкурсах, мероприятиях (включая дистанционные,
проводимые с помощью Интернет)
№
п/п
1
Наименование
2
Спасатели
3
Леонардо
4
КИТ
5
Пегас
6
Инфознайка
Зимние интеллектуальные
игры
Организатор
конкурсов
Центр
образовательных
технологий
«Другая школа»
ОО «ЧРО
Академии
информатизации
образования» г.
Чебоксары
Центр
образовательных
технологий
«Другая школа»
ООО «Кит плюс»
Институт
продуктивного
обучения РАО г.
Новосибирск
ОО «ЧРО
Академии
информатизации
образования» г.
Класс
Количество
участников
19 человек
Результат
1-6
классы
41 человек
7 призера по
району
4-11
классы
4 человека
1
победитель
по району
1-6
классы
1-11
классы
14 человек
участники
9 человек
1
победитель
по району
1-11
классы
20 человек
3
победителя
на
фед.уровне,
1-11
классы
2 призера по
району
Чебоксары
7
Политоринг
ООО «Кит плюс»
8
Золотое перо
ООО «Кит плюс»
1-10
классы
1-5
классы
161 человек
24 человека
6
победителей
на
мун.уровне
участники
1 призер по
району
9
Участие в международных конкурсах, мероприятиях (включая
дистанционные, проводимые с помощью Интернет)
Наименование
Организатор
Класс
Количество
конкурсов
участников
Русский медвежонок
Центральный
2-10
11 человек
оргкомитет
классы
международной
игры-конкурса
«Русский
медвежонокязыкознание для
всех»
Астра
Центральный
1-5
11 человек
оргкомитет
классы
международной
игры-конкурса
«Гелиантус» г.
Киров
ЧИП 2017_1 часть
ООО «Школа
1
19 человек
плюс» г.
классы
Новосибирск
ЧИП 2017_2 часть
ООО «Школа
1
12 человек
плюс» г.
классы
Новосибирск
Золотое Руно
ООО «Центр
3-11
12 человек
продуктивного
классы
обучения» г.
Санкт-Петербург
Кенгуру
Российский
2-10
5 человек
оргкомитет
классы
конкурса «Кенгур
у»
Г. СанктПетербург
ЧИП 2018
ООО «Школа
1-10
6 человек
плюс» г.
классы
Новосибирск
ЧИП 2019
ООО «Школа
1-10
18 человек
плюс» г.
классы
3.
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
Результат
участники
участники
участники
участники
участники
1
победитель
по району
1 призер по
району
Новосибирск
Результаты участия обучающихся в научно-практических конференциях
Семенова Ариша 8 класс – призер 2 место районной проектно-исследовательской
конференции «Первые шаги в науку» Номинация «Технические и естественные науки»
Лаврин Степан 8 класс призер 2 место районной проектно-исследовательской
конференции «Первые шаги в науку» Номинация «Общественные и гуманитарные
науки»
Шопинская Светлана призер 3 место районной проектно-исследовательской
конференции «Первые шаги в науку» Номинация «Общественные и гуманитарные
науки»
Шопинская Светлана – Победитель XVII международный конкурс научноисследовательских работ и творческих работ «Старт в науку» учредитель Российская
Академия Естествознания
VI. Оценка организации учебного процесса
Организация учебного процесса в Школе регламентируется режимом занятий,
учебным планом, календарным учебным графиком, расписанием занятий, локальными
нормативными актами Школы.
Образовательная деятельность в Школе осуществляется по пятидневной учебной
неделе для 1-х-11-х классов. Занятия проводятся в одну смену для обучающихся 1–11-х
классов,.
Организация образовательного процесса в МКОУ «Турманская СОШ»
регламентируется годовым календарным учебным графиком, учебным планом и
расписаниями занятий, разрабатываемыми заместителем директора на основе ООП
НОО, ООО, СОО МКОУ «Турманская СОШ» Образовательная организация
функционирует по годовому календарному учебному графику, рассмотренному на
педагогическом совете 31.08.2022 года протокол №1, утверждённому приказом
директора школы. Он определяет продолжительность учебного года и учебных
периодов (четвертей), сроки и продолжительность каникул, режим работы,
регламентирование образовательного процесса на неделю, сроки промежуточной и
государственной итоговой аттестации в соответствии с нормативными документами
федерального, регионального, муниципального уровня и социальным заказом
участников образовательного процесса. Согласно графику учебный год в 2022 – 2023
учебном году начался первого сентября. Каникулярное время, единое для всей школы
в осенний, зимний и весенний период, было соблюдено в определённые сроки.
Дополнительные каникулы для первоклассников проводились в феврале.
Учебный план образовательной организации рассмотрен на заседании
педагогического совета (протокол № 1 от 31.08.2022 г.) и утверждён приказом по
школе. Основной задачей учебного плана является обеспечение единого
образовательного пространства начального общего, основного общего и среднего
общего образования . Уровень недельной нагрузки на ученика не превышает
допустимого, установленного санитарными правилами СанПиН 2.4.2.2821-10 для
пятидневной рабочей недели.
Учебный план рассчитан на33 недели в 1 классе, 34 учебных недели во 2-4 классах,
34-35 недель в 5-10 классах, 34 недели в 9,11 классах, Продолжительность урока
определяется действующими санитарными нормами и правилами и составляет 40
минут, 35 минут для учащихся 1 классов в первом полугодии. Для всех классов
составлено санитарно-гигиеническое расписание уроков в соответствии с
требованиями СанПин. Для 1 класса –ступенчатое расписание: 1 четверть – 3 урока по
з5 минут(интегрированные уроки), 2 четверть – по 4 урока по 35 минут, со 2 полугодия
уроки по 40 минут.
Переход на обновленные ФГОС
Во втором полугодии 2021/22 учебного года школа проводила подготовительную
работу по переходу с 1 сентября 2022 года на ФГОС начального общего образования,
утвержденного приказом Минпросвещения от 31.05.2021 № 286, и ФГОС основного
общего образования, утвержденного приказом Минпросвещения от 31.05.2021 № 287,
МБОУ «Школа № 1» разработало и утвердило дорожную карту, чтобы внедрить новые
требования к образовательной деятельности. В том числе определило сроки разработки
основных общеобразовательных программ – начального общего и основного общего
образования, вынесло на общественное обсуждение перевод всех обучающихся
начального общего и основного общего образования на новые ФГОС
Деятельность рабочей группы в 2021–2022 годы по подготовке школы к
постепенному переходу на новые ФГОС НОО и ООО можно оценить как хорошую:
мероприятия дорожной карты реализованы.
С 1 сентября 2022 года МКОУ «Турманская СОШ» приступила к реализации
ФГОС начального общего образования, утвержденного приказом Минпросвещения от
31.05.2021 № 286, и ФГОС основного общего образования, утвержденного приказом
Минпросвещения от 31.05.2021 № 287, в 1-х и 5-х классах. Школа разработала и
приняла на методическом совете 31.08.2022 (протокол № 1) основные
общеобразовательные программы – начального общего и основного общего
образования, отвечающие требованиям новых стандартов, а также определила
направления работы с участниками образовательных отношений для достижения
планируемых результатов согласно новым требованиям.
Русский язык
Родной язык
Литература
Родная лит-ра
Английский
Математика
Алгебра
Геометрия
Информатика
История
НОО
программа
ООО
программа
СОО
программа
676
51
608
51
272
676
952
68
544
68
612
510
306
204
204
408
136
102
204
204
272
136
68
204
Всего по школе
Не
%
проведе
выпол
но
1764
11
99,3
221
3
98,6
1356
7
99,4
119
100
1088
100
1186
100
578
100
340
100
272
100
612
10
98,3
Всего
часов
Обществознание
География
Окруж. мир
Биология
Физика
Химия
ИЗО
Музыка
Физ. культура
ОБЖ
Технология
Черчение
ОРКСЭ
Итого
Развитие речи
Спецкурс»ИКТ и
информационные
процессы»
Введение в
профессию
Пишу сочинение
Итого
Итого
170
306
136
68
306
306
338
340
374
238
305
339
1255
170
543
68
68
12254
68
68
272
238
136
136
170
544
102
340
68
68
136
102
6358
68
2142
68
68
100
34
170
2312
34
238
12492
100
100
99,7
338
169
169
507
169
68
3754
3822
204
68
34
6072
4
3
17
55
55
98,6
99
100
100
96
100
100
100
100
100
100
100О
100
99,5
100
100
Выполнение программ предметов учебного плана,
обучающихся в коррекционных классах по
программам легкой УО за 2022-2022 уч.г.
Причины
невыполнения
Предметы
ООО
Не
проведено
часов
Письмо и
развитие речи
Чтение и развитие
речи
Математика
Биология
География
История
Отечества
Обществознание
495
100
462
100
%
выполнения
Больничный
4
5
98
100
98,5
97,5
3
96
Больничный
645
264
264
199
15
63
Больничный
Больничный
Музыка и пение
99
100
ИЗО
66
100
Физ. культура
400
100
Профессионально- 1056
100
трудовое
обучение
Итого
4013
27
99,1
Компонент образовательного учреждения
СБО
231
14
94
сессия
Логопедические
297
14
95,3
сессия
занятия
Развитие
психомоторики
Индивид. и
групповые
коррекционные
занятия
Часы компонента
образ. учреждения
Всего выполнение
часов
264
100
792
28
96
792
28
96
4805
55
99
В МКОУ «Турманская СОШ» реализуются адаптированные образовательные
программы для обучающихся с легкой ( 1 вариант) и умеренной( 2 вариант)
умственной отсталостью(интеллектуальными нарушениями) , АООП для
слабовидящих обучающихся (1 вариант). Обучение организовано как в классах
коррекционного обучения (5-9 кл.), инклюзивно(5 классы), а также обучения на дому в
соответствии с медицинским заключением о состоянии здоровья (2, 8 классы ). На
каждого обучающегося на дому оставляется индивидуальный учебный план (СИПР),
расписание занятий, приказом директора определяется персональный состав педагогов.
Формами
внеурочной
деятельности
являются:
факультативные
занятия,
экскурсии, творческие объединения ДО, секции, олимпиады, конкурсы, соревнования,
консультации, деловые игры, диспуты, конференции, поисковые исследования,
общественно-полезные практики, через организацию деятельности обучающегося во
взаимодействии со сверстниками, педагогами, родителями.
Общешкольные дела по программе воспитательной системы включены в общую
годовую циклограмму и являются компонентом внеурочной деятельности.
Подготовка к участию и участие в общешкольном мероприятии позволяют ребенку
овладевать
универсальными
способами
деятельности
(компетенциями)
и
демонстрировать уровень их развития. Участие ребенка в общешкольных делах
осуществляется на добровольной основе, в соответствии с интересами и склонностями.
Таким образом, включение ребенка в систему общешкольных дел воспитательной
системы,
изучение
образовательных
программ
ВУД,
использование
ресурса
учреждений дополнительного образования (ДОД ДДТ, КДЦ п. Турма ) позволит
сегодня реализовать учебный план для классов начальном уровне образования в части
«Внеурочная деятельность» в объеме 10 часов в неделю. Для ребенка создается особое
образовательное пространство, позволяющее развивать собственные интересы,
успешно проходить социализацию на новом жизненном этапе, осваивать культурные
нормы и ценности.
План внеурочной деятельности образовательного учреждения определяет состав
и структуру направлений, формы организации, объём внеурочной деятельности для
обучающихся начального общего образования для 1,2,3,4 классов
При организации внеурочной деятельности используются программы линейных
курсов внеурочной деятельности (на их изучение установлено определенное
количество часов в неделю в соответствии с рабочей программой учителя).
В целях увеличения
оздоровительное
двигательной активности детей
направление
представлено
внеурочными
спортивно занятиями
по
адаптированному курсу «Подвижные игры». 1- 4 класс. Данный курс обеспечивают
комплексное
физическое
развитие
ребёнка
через
индивидуальную
систему
оздоровительных мероприятий, Это направление будет поддержано массовой
внеурочной деятельностью по программе воспитательной работы через такие формы,
как соревнования, встречи с чемпионами, походы, спортивные конкурсы, мероприятия.
Для этого будут задействованы материально-технические ресурсы: спортивный зал,
школьный стадион, а так же партнерские связи с ДЮСШ, бассейнами г.Вихоревка.
Социальное направление представлено факультативным курсом
«Учись
учиться» Е.Н. Дзятьковской 1-4 классы ( Центр «Образование и экология» г. Москва
2015 г) Цель: формирование навыков индивидуального стиля учения и общения
через экологическую безопасность. В 2022/23 у.г. вводится спецкурс «Финансовая
грамотность». Цель: формирование специальных компетенций в области личных
финансов. Это направление будет поддержано массовой внеурочной деятельностью по
программе воспитательной работы через такие формы, как коллективные обсуждения,
диспуты,
решение
проблемных
ситуаций,
познавательные
игры,
выполнение
различных групповых заданий, турниры. Для этого будут задействованы материально-
технические ресурсы школы: кабинеты начальных классов, информатики, социального
педагога, школьная библиотека, а так же партнерские связи в рамках социального
партнерства.
Общекультурное направление реализуется через социальное партнерство: ТО
«Танцевальный» ТО «Вокал» ТО «Театральное творчество» (КДЦ п. Турма)
воспитательными
планами
классных
руководителей
и
планами
внеурочной
деятельности учителей эстетического цикла через такие формы, как концерты,
конкурсы, музыкальные часы, посещение концертов, выставок..
Общеинтеллектуальное направление.
Это направление предствлено
факультативными курсами «Развивающие игры» в 1-4 классах, а также
будет
поддержано массовой внеурочной деятельностью по программе воспитательной
работы через такие формы, как конкурсы, турниры, проведение предметных недель,
очных, заочных и дистанционных олимпиад,
посещение библиотек, встреч с
интересными людьми, проектную и исследовательскую деятельность.
Духовно-нравственное направление отражено в образовательных программах
школы, воспитательных планах кл. руководителей
через систему классных часов,
общешкольных мероприятий, социальных проектов, тематических бесед.
Таким образом, внеурочная деятельность является продолжением учебной и
интегрируется с дополнительным образованием и воспитательной работой. Формы
организации, привлекаемые ресурсы для ее реализации, существующая подсистема
дополнительного
образования
детей,
имеющиеся
квалифицированные
кадры
представляют целостное социально открытое образовательное пространство, и
обучающиеся в нем смогут реализовать свой индивидуально-творческий и лидерский
потенциал, получат возможности для проявления и развития социальной активности.
Выполнение программ плана внеурочной
деятельности год. 2021-2022 уч.г.
Направления
внеурочной
НОО
ООО
деятельности
Спортивнооздоровительное
направление
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ
165
Духовно-нравственное
направление ОДНКНР
136
Проведено
часов
%
выполнения
165
100
136
100
Общеинтеллектуальное
направление Я_
ИССЛЕДОВАТЕЛЬ,
ИТОГОВЫЙ ПРОЕКТ
, РАЗВИВАЮЩИЕ
ИГРЫ
132
99
Социальное
направление УЧИСЬ
УЧИТЬСЯ ,
САМОДЕЛКИН
330
0
Общекультурное
направление
КУЛЬТУРА РЕЧИ ,
ВОКАЛ
330
Итого
957
224
Вывод: программа выполнена в полном объеме.
231
100
330
100
330
1192
100
100
Таблица часов внеурочной деятельности МКОУ «Турманская СОШ» на уровне
НОО 2022/2023 у.г.
Название
курса
Учись учиться
Подвижные
игры
Развивающие
игры
Разговоры о
важном
Финансовая
грамотность
Итог
1а
1б
2
3
4
итого
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
5
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
5
1
1
5
21
4
4
4
4
Таблица часов внеурочной деятельности МКОУ «Турманская СОШ» на уровне
ООО
Название
курса
Разговор о
важном
5а
1
5б
1
ОДНКНР
Культура речи
1
1
Исследователь
1
1
Информатика
1
1
7а
6
7б
8
9
итого
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
5
1
1
1
5
1
3
2
Финансовая
грамотность
1
1
1
Математический
Калейдоскоп
3
1
1
2
Биология в
жизни
1
Подвижные
игры
1
1
Итог
6
6
1
2
4
4
4
3
3
30
VII. Оценка востребованности выпускников
Востребованность выпускников общеобразовательной школы является одним из
основных, объективных и независимых показателей качества образования и
профориентационной работы МКОУ «Турманская СОШ»
11 класс
Всего
Получили
Обучаются в
Обучаются в
выпускников
аттестат
ВУЗах
СУЗ ах
2
2-100%
0%
2- 100 %
Распределение выпускников школы по учебным заведениям соответствует их
интересам и потребностям согласно анкетным данным. Это подтверждает
качество проводимой профориентационной работы в школе. Кроме этого
профориентация школьников - один из важнейших путей решения задач социальной
защиты. Социально-ориентированные дети менее подвержены влиянию социума и
успешны в жизни, в том числе – карьерном росте
9 класс
Всего
Получили
выпускников аттестат
11
10- 91 %
Обучаются Обучаются Обучаются Обучаются на
в школе в в школе в в СУЗах
краткосрочных
10 классе
9 классе
курсах
7- 64 %
130%
9%
27%
Среди выпускников 9 класса увеличивается доля продолжающих обучение в школе.
Наблюдается стабильная тенденция не прошедших ГИА и обучающихся
VIII. Оценка качества кадрового обеспечения
В школе сложился стабильный, достаточно компетентный педагогический коллектив.
Об это говорит небольшая текучка кадров и достаточно высокий педагогический стаж
большинства педагогов; уровень образования и квалификации.
Состав и квалификация педагогических кадров школы.
Состав педагогического коллектива: администрация - 3 человека; 25 педагогов;
1педагог-психолог, 1 социальный педагог, 1педагог-библиотекарь (секретарь в
качестве внутреннего совместителя), 0,25 ст логопеда.
Образование: высшее – 18 человек (64 %); среднее специальное – 10 человек
(36%);
Квалификация: I кв. категория – 11 человек (41%), соответствие занимаемой
должности 11 человек ( 41%)., вне аттестации – 6 человека (вновьприбывшие,
стаж менее 2-х лет).
Молодых специалистов - 1 Бастрыкина С.Д. : 5 человек –молодые, вновь
прибывшие педагоги.
Вывод: большую часть педагогического коллектива составляют опытные учителя с
большим стажем работы, обладающие высоким профессиональным мастерством.
Таким образом, в школе созданы необходимые условия для обеспечения качества
образования.
IX. Оценка качества учебно-методического и библиотечноинформационного обеспечения
Высшей формой коллективной методической работы всегда был и остается
педагогический совет. В 2022 учебном году были проведены
тематические
педсоветы, связанные с поставленной проблемой:
Тематические педсоветы
При планировании методической работы школы педагогический коллектив стремился
отобрать те формы, которые реально способствовали реализации программы развития
школы. В 2022 году были проведены следующие педагогические советы:
Месяц
Январь
2022
тема
Программа «500+.Адресная
методическая поддержка.
Проблемы и перспективы.»
Цель
Цель педсовета: повысить уровень
методической готовности учителей
МКОУ «Турманская СОШ» к
проведению ВПР, ОГЭ, ЕГЭ.
Знакомство с рамочными
требованиями и способами оценки
процедур ОКО.
Февраль
2022
Практикоориентированный.Стратегия
развития школы в целях
повышения качества
образования . Геймификация,
как элемент повышения
мотивации и качества
образования в
обшеобразовательной школе».
Итоги 3 четверти.
ОКО.
Март 2022
Анализ работы за 3 четверть.
Май 2022
Итоги успеваемости в
выпускных классах. О допуске к
ГИА 22.
Май 2022
Итоги успеваемости в 2-10
классах, о переводе
обучающихся в следующий
класс.
Июль 2022 Подведение итогов года. Итоги
ЕГЭ, ОГЭ 2022.Предварительное
планирование работы на
2022/2023 уч.год.
Срок
Тема
Август
Итоги учебно – методической и
воспитательной
работы
за
2021/2022 у.г. О введении
обновленных стандартов в 1-х,
5-х классах.
Октябрь
Итоги 1 четверти Анализ
выполнения ВПР. Школьный
этап ВсОШ.
Декабрь
Итоги
первого
полугодия
2022/2023 у.г.
Вынести решение о допуске к ГИА.
Вынести решение о переводе в другой
класс, в т.ч. условно или оставлении
обучающихся на повторный курс.
Подвести итоги года.
Проанализировать итоги ЕГЭ, ОГЭ
2022.
Ответственные
Заместители директора по УВР и ВР
Зам директора по УВР, руководители
ШМО
Зам директора по УВР
Вывод: Тематика проведения педагогических советов была актуальной и
востребованной, соотносилась с поставленной проблемой школы. Контроль за
выполнением решений педагогического совета возлагался на администрацию,
руководителей методических объединений. Результаты контроля обсуждались на
совещаниях при директоре, заседаниях методических объединений учителей.
Организация методической помощи была своевременной и способствовала повышению
педагогического мастерства учителя и уровня преподавания.
Все педагогические советы были подготовлены и проводились исходя из
поставленных задач, в связи с чем, в их структуру были включены следующие
технологии:
работа творческих групп по подготовке к педсовету;
работа творческих групп в рамках педсовета для решения поставленных
задач;
анализ и самоанализ деятельности педагогического коллектива;
анкетирование учащихся и родителей;
анкетирование педагогического коллектива.
Большое место в решении методических задач отводится методическим совещаниям
при директоре и заместителях директора по УВР и ВР.
Общая характеристика:
объем библиотечного фонда – 13076 единица;
книгообеспеченность – 95 процентов;
обращаемость – 9456 единиц в год;
объем учебного фонда – 3416 единиц.
Фонд библиотеки формируется за счет федерального, областного, местного бюджетов.
Состав фонда и его использование
№ Вид литературы
Количество единиц в
фонде
Сколько экземпляров
выдавалось за год
1
Учебная
4913
3030
2
Педагогическая
850
460
3
Художественная
9480
8200
4
Справочная
180
130
5
Языковедение,
литературоведение
590
310
6
Естественно-научная
430
200
Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС, учебники фонда входят в
федеральный перечень, утвержденный приказом Минпросвещения России от
20.05.2020 № 254.
В библиотеке имеются электронные образовательные ресурсы – 70 дисков..
Мультимедийные средства (презентации, электронные энциклопедии, дидактические
материалы) используются..
Средний уровень посещаемости библиотеки – 55 человек в день.
На официальном сайте школы есть страница библиотеки с информацией о работе и
проводимых мероприятиях библиотеки Школы.
Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная. Отсутствует
финансирование библиотеки на закупку периодических изданий и обновление фонда
художественной литературы.
Управление методической работой
Методический совет
В школе действует методический совет, план работы которого подчинен
задачам методической работы и находится в соответствии с методической темой
школы. В него входит заместитель директора по учебно-воспитательной работе.
Онищук С В . заместитель директора по ВР Сергунина О.А., руководители школьных
методических объединений Полякова У.С.., Веселова Т.И., Харченко Е.В.,
Суходольская Е.В. учителя I кв. категории: Фесенко Л.И., Разгуляева В.В.
План работы МС подчинен общим методическим задачам школы в соответствии
с методической темой. В течение года методическим советом было проведено 4
заседания,на которых рассматривались следующие вопросы:
Заседание №1
1.
Обсуждение плана методической работы школы на 2021- 2022 уч.год.
2.
Итоги входного этапа работы инновационной площадки
муниципального уровня
3.
Итоги ГИА - 21.
4.
Итоги родительского и ученического запросов на образовательные
услуги на 2021/2022 у.г.
5.
Об утверждении рабочих программ по учебным предметам.
(руководители ШМО) Утверждение рабочих адаптированных программ для
обучающихся с ОВЗ УО (ИН)
6.
Об утверждении графика проведения контрольных работ и
промежуточной аттестации на 2021/2022 у.г.
7.
Об утверждении плана аттестации на соответствие занимаемой
должности на 2021/2022 г
Заседание №2
1.
О подготовке к защите итогового индивидуального проекта.
2.
О системе работы по подготовке к предстоящей итоговой
государственной аттестации за курс основной и средней школы.
3.
О программе наставничества.
4.
Об итогах школьного этапа ВсОШ.
Заседание №3
1.
Итоги адаптации 1, 5 классов.
2.
Проведение открытых уроков в соответствии с технологией
геймификации .
3.
О подготовке к педагогическому совету по программе «500+»
5.
Итоги муниципального тура ВОШ.
Заседание №4.
1.
Итоги пробных тестирований в формате ЕГЭ, ОГЭ. Анализ написания
сочинений выпускного 11 класса .
2.
Анализ работы с обучающимися с ОВЗ в текущем 2021/2022 у.г. Работа
ППк.
3. Об участии педагогов школы в муниципальных методических
мероприятиях. Информационная карта педагога.
4. Об итогах защиты ИИП в 5,8 11 классах.
5. О подготовке к введению обновленных ФГОС в 1-х, 5-х классах.
Открытые уроки:
Всего дано 19 открытых уроков:
10 февраля – МЕТОДИЧЕСКИЙ ДЕНЬ. Школьный семинар «Игровые уроки по
технологии геймификации.»
1 часть семинара - открытые уроки
2 часть – мастер-класс на фокус-группе педагогов «Обучение через движение» уч.
физической культуры Кузнецов А А
- круглый стол по обсуждению проблемы составления и проведения уроков по
технологии геймификации, анализ посещенных уроков
ФИО педагога
Онищук С В
Демьянчикова Е В
Тема
Бизнес-игра.
«Действия
с
многозначными числами и величинами»
Урок-игра «Имя прилагательное »
Класс
4 А класс
6 А класс
Разгуляева В В
Пизнюр О Н
Харченко Е.В
(обобщение)
Обобщающий урок «Эпоха Петра I»
( Своя игра)
Путешествие по гидросфере (
Обобщающий урок. Квиз)
Интеллектуальная игра «Важный
английский»
8 класс
6 А класс
3 класс
Открытые уроки:
Дата
14.11.2021г.
18.11.2021г
19.11.2021.г
16.11.2021
г.
23.12.2021г
24.01.2022
г.
31.01.2022
3.02.2022
3.02.2022г
15.03.2022г
22.03.2022
27.04.2022 г
20.04.2022г
ФИО педагога
Тема
Неделя молодого педагога.
Юсупова А.И.
«Цветок»
– учитель биологии.
Семенова А.В.« Упрощение выражений»
учитель математики
Бастрыкина С.Д. –
« Зимнее утро. Зимний
учитель музыки,
вечер»
молодой специалист
Разгуляева В.А –
Урок окружающего мира в
учитель нач. классов,
Обобщающий урок по
технологии, молодой
разделу «Природные зоны
педагог
России» урок-игра
(технология
геймификации)
Уроки по технологии геймификации:
Бастрыкина С Д
Музыкальное путешествие
Учитель музыки
на трех китах.
Кузнецов А.А.
Форт Боярд.
учитель физкультуры
Совершенствование
двигательных умений,
необходимых при игре в
баскетбол
Лабутина Н.В
Литературное чтение «Мир
Учитель нач классов
детства» (обобщающий
урок)
Вовчок Ю.Н.
Окружающий мир «В гости
Учитель нач классов
к зиме»
Юсупова А И
«Царство грибов»
Веселова Т И
Урок-игра Логарифмы.
Учитель математики Логарифмическая функция
Пугачева И.В
Краткие прилагательные
Учитель русского
языка
Ширшов А Ю
Подвижные игры с
Учитель физической
элементами легкой
культуры
атлетики
Казанцева Н В
Путешествие по городу
Класс
6А класс
5 класс
4 Б класс
4А класс
1 класс
6А класс
4Б класс
2 класс
11 класс
5 класс
4Б класс
8 класс
Учитель физики
физиков
Вывод: анализ посещённых уроков и внеклассных мероприятий показал, что учителя
активно интегрируют урочную и внеурочную деятельность, используя
интерактивные методы обучения и технологию геймификации на начальном этапе
деятельности инновационной педагогической площадки.
Деятельность центра «Точка роста» естественно-научной направленности
В 2021 году МКОУ «Турманская СОШ» вошла в федеральный проект
«Современная школа» национального проекта «Образование». В рамках данного
проекта в школе создан Центр естественно-научного и технологического профилей.
Центр позволил учащимся нашей школы изучать не только общеобразовательные
программы с применением спец. оборудования по предметам «Биологи», «Химия»,
«Физика» , но и стал площадкой по организации дополнительного образования.
Работа центра «Точка роста» осуществляется в две смены: в первую половину
дня проходят уроки по всем обозначенным предметам, во вторую смену проводится
внеурочная деятельность и занятия по доп.образованию. Составлено расписание и
размещено на стендах и сайте школы. В центре реализуются 9 программ доп.
образования : «Химия вокруг нас» для 7 классов,
«Химиляндия » для 8 классов ,
«Химлаборатория» для 9 классов .по физике «Очевидное -невероятное» для 5-6
классов,
«Экспериментальная лаборатория Архимеда » для 10 класса , по
робототехнике «Точка роста» «Роботы. 1 уровень » для 2-4 классов , «Роботы 2
уровень» для 5-8 классов , для детей с ОВЗ УО (ИН) по природоведению «В мире
животных» для 2-4 классов ,
«Мы +» для 5-9 . Все программы размещены на
школьном сайте.
Параллельно педагогическим коллективом ведется работа по реализации
социально-культурных мероприятий : «Открытие центра «Точка роста»», «Урок
атома» и др. У учащихся 5, 8, 11 классов с октября 2021г. началась проектная четверть
по выполнении итогового индивидуального проекта. Часть учеников выбрали темы и
успешно защитили проектно-исследовательские
работы естественно - научной
направленности с применением лабораторного оборудования. Качественные
показатели защиты-100%, все работы получили высокие оценки. Двое обучающихся 5
и 8 класса приняли участие в мае 2022 г. в муниципальной НПК в Вихоревке «Первые
шаги в науку» с работами естественно-научной направленности и стали призерами.
Рабочей группой педагогов центра «Точка роста» разработан план учебновоспитательных, внеурочных и социокультурных мероприятий естественно - научной
направленности на 2021/2022 у.г. в котором отражено методическое сопровождение,
образовательная деятельность, внеурочная деятельность ,
дополнительное
образование, а также социокультурные мероприятия. План реализован в полном
объеме. Педагоги Центра «Точка роста» многократно в течение года принимали
участие в вебинарах, семинарах, по работе Центра, выезжали на творческие встречи с
коллегами в Вихоревку и Братск. Учитель биологии Юсупова А И приняла участие в
областном конкурсе разработок уроков «Вектор успеха» и муниципальном конкурсе
«Радуга методических идей». Все педагоги центра «Точка роста» дали открытые уроки
в течение учебного года. Также учащиеся 10 класса выезжали в апреле 2022 г.
Вихоревку на практико-ориентированный семинар со специалистами образовательного
центра «Персей» где познакомились с возможностями лабораторного оборудования
естественно-научной направленности.
Следует отметить, что оборудование поступало в школу поэтапно, в течение
всего первого полугодия. В октябре-ноябре пришло оборудование по робототехнике конструкторы LEGO, цифровой микроскоп «Эврика микроскоп», 3D принтер,
ноутбуки. На кружках все возрастные группы включились в работу. Собирают
простейшие модели и модели средней сложности с использованием программ
«SPIKE». Из разных деталей конструктора учащиеся строят уменьшенные аналоги
механических устройств. Ребята постарше пытаются создавать собственные модели.
Использование элементов робототехники в учебной деятельности способствует более
успешному освоению предметов, развитию исследовательских навыков, повышению
интереса и мотивации. Несомненно, приобретаемые умения пригодятся детям и в
жизни. Все учащиеся, посещающие данное технологическое направление, отметили,
что это очень интересно и «круто». Затрудняет эффективность проведения кружковых
занятий по робототехнике то, что в наличии всего 4 комплекта оборудования, а ребят в
группе до 12 человек и приходится объединять в малые группы, а хочется работать
индивидуально каждому. Наиболее активны ребята начальной школы и классов с ОВЗ
УО (ИН), ученики старших классов постепенно теряют интерес т.к. программное
обеспечение отсутствует, а собирать простейшие модели им уже не интересно.
На уроках с помощью цифрового микроскопа проводятся исследования,
сохраняются их результаты, редактируются изображения и т.д. Надо сказать, что
работа с микроскопом – один из наиболее любимых видов деятельности у учащихся
любых возрастов. Использование цифрового микроскопа делает её еще более яркой,
запоминающейся, да и самому учителю такая работа доставляет удовольствие. В
январе – феврале прошли открытые уроки биологии в 5, 6 8 классах с использованием
цифрового микроскопа. Открытый урок физики прошел в апреле в 9 классе.
3D принтер Rotrics в настоящий момент на стадии освоения. Учащиеся
пытаются рисовать картины, писать тексты. В планах научиться осуществлять
трехмерную печать, лазерную гравировку и резку. Затрудняет работу тот факт, что
печать детали длится 8-9 часов. Приходится также экономить расходные материалы. А
главная проблема- программное обеспечение.
Лабораторное оборудование по физике, химии и биологии поступило в школу в
декабре 2021года. На текущей момент оно практически не использовалось, т. к темы
уроков, позволяющие его использовать на уроках были в первом полугодии. Датчики
по физики и вовсе были получены в мае 2022г.
Работу с лабораторным оборудованием осложняет тот факт, что не
поступило методическое сопровождение и программное обеспечение. Инструкции
либо отсутствуют, либо на китайском языке. Педагогам приходится находить способы
решения проблем, самостоятельно искать инструкции , что существенно затрудняет
работу.
Реализации целевой модели наставничества
Целью наставничества в школе является максимально полное раскрытие
потенциала личности наставляемого, необходимое для успешной личной и
профессиональной самореализации в современных условиях неопределенности, а
также создание условий для формирования эффективной системы поддержки,
самоопределения и профессиональной ориентации всех обучающихся, педагогических
работников (далее - педагоги) разных уровней образования и молодых специалистов
МКОУ «Турманская СОШ»
В соответствии с «Дорожной картой» реализации целевой модели
наставничества на 2021 – 2022 учебный в рамках подготовки условий для запуска
программы наставничества проведен ряд мероприятий:
1. Изучение и систематизация имеющихся материалов по проблеме наставничества.
2. Подготовка нормативной базы реализации целевой модели наставничества в МКОУ
«Турманская СОШ»
3. Выбор форм и программ наставничества исходя из потребностей школы.
4. Информирование родителей, педагогов, обучающихся о возможностях и целях
целевой модели наставничества.
Организована работа по формированию базы наставляемых, базы наставников,
отбору наставников, формированию наставнических пар а также спланирована работа
наставнических пар
Программа наставничества (далее – Программа) разработана в МКОУ «Турманская
СОШ» в целях реализации региональной модели наставничества.
Одна из форм Программы - «учитель-учитель» - реализуется в нашей школе в
целях успешного закрепления на рабочем месте молодого специалиста (или
повышение профессионального потенциала молодого специалиста, создания
комфортной профессиональной среды внутри образовательной организации,
позволяющей реализовывать актуальные педагогические задачи на более высоком
уровне и т.п.). Для достижения целей Программы поставлен ряд задач, решение
которых спланировано в период с 01.09.2021года по август 2024 года.
Организация наставничества «Учитель-учитель»
В 2021-2022 учебном году в учреждение работают 5 молодых специалиста:
учитель начальных классов и технологии Разгуляева Виктория Алексеевна, учитель
биологии Юсупова Анжелика Игоревна, учитель математики Семенова Анастасия
Викторовна, учитель физкультуры Ширшов Андрей Юрьевич, учитель музыки
Бастрыкина Светлана Дмитриевна.
За молодыми специалистами с целью оказания консультационной,
методической и практической помощи в вопросах совершенствования теоретических
знаний и повышения педагогического мастерства закреплены педагоги – наставники:
учитель технологии Касперова Лариса Петровна, учитель биологии Пищелевская
Надежда Петровна, учитель информатики Суходольская Елена Владимировна, учитель
физкультуры Кузнецов Андрей Анатольевич, учитель математики Веселова Татьяна
Ивановна. Для достижения поставленной цели были выработаны следующие задачи:
∙ содействие повышению квалификации и профессионального роста молодых
педагогов;
∙оказание практической помощи учителям в их адаптации в образовательном
учреждении, вопросах совершенствования теоретических знаний и повышения
педагогического мастерства;
∙выявление наиболее серьезных проблем начинающих педагогов в учебном процессе и
пути их разрешения;
∙ использование педагогического опыта молодых специалистов в учебновоспитательном процессе.
Молодые специалисты охвачены методической работой в полном объёме и на
хорошем уровне. Все учителя-наставники работают согласно индивидуальным планам
и с молодыми специалистами проводятся следующие мероприятия:
1.Консультации (постоянно): инструктаж о ведении школьной документации
(заполнение, ведение и проверка эелектронных журналов, журналов индивидуального
обучения на дому, журналов ТБ, тетрадей, дневников учащихся); подготовке и учёту
материально-технической базы кабинета; по изучению программно-методического
комплекта преподавания в школе; по составлению рабочих программ, календарнотематического и поурочного планирования; об обязанностях классного руководителя
и разработке плана воспитательной работы в классе.
2.Практические занятия по составлению рабочих программ, календарно-тематического
и поурочного планирования; по требованиям к анализу и самоанализу урока; об
особенностях современного урока и его организации; по использованию современных
образовательных технологий, их использовании в учебном процессе.
3.Собеседования: привлечение молодых специалистов к организации и проведению
открытых уроков и внеурочных мероприятий разного уровня.
Было организовано посещение молодыми специалистами уроков учителей наставников с целью обмена опытом и обучения профессиональной деятельности. Был
предложен самоанализ урока молодым специалистами и анализ уроков наставника .
Также было организовано посещение уроков молодых специалистов заместителем
директора по учебно-воспитательной работе Онищук С.В. и учителями-наставниками с
целью знакомства с работой, выявления затруднений, оказания методической помощи
(копии анализа уроков прилагаются). Молодым специалистам были предложены
методические разработки: требования к анализу урока и деятельности учителя на
уроке; типы, виды, формы урока; современный урок и его организация; современные
образовательные технологии, их использование в учебном процессе; коммуникативная
и интерактивная направленность урока, активные методы обучения и т.д.
Вывод.
Период адаптации молодых специалистов проходит успешно. Молодым
специалистам оказывается помощь администрацией и педагогами-наставниками в
вопросах совершенствования теоретических знаний, повышения профессионального
мастерства, создания условий для формирования индивидуального стиля творческой
деятельности молодого педагога, развития потребности и мотивации в непрерывном
самообразовании.
Необходимо работать над повышением компетентности молодых педагогов в
вопросах развития интеллектуального и творческого потенциала учащихся на уроках и
направить работу молодых специалистов на изучение и практическое применение
эффективных методов работы с учащимися с разным уровнем мотивации.
Организация наставничества «Учитель=ученик»
В 2021-2022 учебном году в МКОУ «Турманская СОШ» осуществлялось
наставничество по модели «Учитель-ученик» при организации работы по выполнению
итогового индивидуального проекта по сформированности метапредметных
компетенций учащихся 8, 11 классов. Всего организована 21 пара.
В течение года велась целенаправленная работа
Для формирования поля проектной деятельности и её организации каждый
учитель- наставник определил тематику проектов по своему предмету (от 5
до 10 тем).
К концу октября прошел выбор тем для проектирования учащимися и
утверждение тем и научных руководителей приказом директора
В ноябре - декабре в школе началась «проектная четверть», во время
которой происходила работа над проектами в форме индивидуальных
консультации с руководителями проектов, сбор информации по проекту,
наблюдения, эксперимент и др.
До 28
декабря 2021 г руководители проектов отчитались перед
заместителем директора о ходе проектной деятельности, целях и задачах
курируемых проектов, планах их реализации, возникших проблемах и путях
их решения. Всеми руководителями сданы дневники работы над проектом.
До 4 апреля обучающимися были сданы на проверку: реферат (объем 10
печатных листов, самооценка собственной исследовательской деятельности);
руководителями написана рецензия на ИИП, заполнены 4 и 5 этапы
деятельности над проектом в дневнике проектной деятельности.
Вывод: наставничество педагогов по реализации ИИП прошло на высоком
уровне. Все наставляемые защитили проектные работы на «4» и «5».
Защита итогового индивидуального проекта
Итоговая таблица результатов 9 класса:
5
4
Повышенный уровень
6
13
31,5%
68,5%
3
Базовый уровень
0
0
успеваемость качество
100
100
У.о.
4,3
Итоговая таблица результатов 11 класса :
5
4
3
успеваемость качество У.о.
Повышенный уровень
Базовый уровень
1
1
0
50%
50%
100
100
4,5
ВЫВОД:
1. В МКОУ «Турманская СОШ» работа над ИИП проведена в
соответствии с регламентом.
2. Все обучающие, допущенные к защите, получили положительные
оценки.
Итог методической работе школы : поставленные задачи в основном
реализованы. Методическая работа представляла собой относительно непрерывный
постоянный процесс, носящий повседневный характер, способствующий решению
психолого-педагогических задач, стоящих перед школой.
ИННОВАЦИОННАЯ деятельность :
В школе в 2022 году продолжила функционировать инновационная педагогическая
площадка по теме: «Технология геймификации как фактор эффективного повышения
качества образования в условиях цифровизации» Приказ Управления образования
АМО «Братский район»№ 89 от 29.04.2021г
Проведен педагогический совет «ГЕЙМИФИКАЦИЯ КАК ЭФФЕКТИВНАЯ
ТЕХНОЛОГИЯ
ОБУЧЕНИЯ
В
УСЛОВИЯХ
ЦИФРОВИЗАЦИИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА»
Проведены заседания ШМО:
ШМО Гуманитарных наук «Геймификация. Как превратить урок в игру и не
перестараться»
ШМО нач классов «Игрофикация с нуля на уроках в начальной школе»
ШМО математиков-информатиков « Использование игровых механик и технологий
как средства повышения мотивации к изучению математики и информатики»
Составлены планы-графики на 2021/2022, 2022-2023 у.г. открытых уроков по
технологии геймификации
В феврале 2022 г. проведен методический семинар «Игрофикация в
образовательной деятельности»
Интеллектуальная игра «Важный английский» 3 класс уч. Харченко Е В
Урок- квест «Путешествие по Африке» 6 А класс География уч. Пизнюр О .Н.
Урок -квиз 8 классс История « Эпоха Петра I» уч.Разгуляева В В
Интегрированный урок математики и финансовой грамотности Бизнес-игра «Мы –
бизнесмены. Действия с многозначными числами » 4А класс Онищук С. В.
Урок-путешествие «В стране имен прилагательных » 6А класс Русский язык
Демьянчикова Е В
Урок-игра «Виды придаточных предложений» 8 класс русский язык
2 часть – мастер-класс на фокус-группе педагогов «Обучение через движение» уч.
физической культуры Кузнецов А А
Круглый стол по проблемам геймификации образовательной деятельности МКОУ
«Турманская СОШ»
Обобщение и распространение полученных результатов
Муниц семинар для молодых специалистов 18.11.2021
«Взгляд в будущее: использование электронных и цифровых образовательных
ресурсов в учебно-воспитательном процессе». Разгуляева Виктория Алексеевна учитель нач. классов, технологии, ИЗО
Тема выступления: «Геймификация, как способ организации обучения» (опыт работы,
начальный этап)
Конкурс «Учитель года»2021
Урок –игра «Форд Баярд. Отработка техники игры в баскетбол посредством
подвижных игр» физкультура 6 класс по технологии геймификации
уч. Кузнецов Андрей Анатольевич
Конкурс педагогических и методических разработок уроков ЦРО «Братский район»
«Радуга методических идей» ( от школы4 педагога)
Номинация ««Методическая разработка урока в условиях школы» Бизнес-игра урок
математики 4 класс «Действия с многозначными числами» Победитель учитель нач.
классов Онищук С.В.
Номинация «Методическая разработка внеурочного занятия в условиях школы»
Игровое занятие внеурочной деятельности по финансовой грамотности «Семейный
бюджет» Работа в малых группах.Победитель учитель математики Семенова А.В.
Региональный конкурс педагогического мастерства «Интеграция» ГАО ДПО ИРО
Призер 2 место Онищук С.В.
Муниципальный конкурс педагогического мастерства «С финансами на ТЫ»
Победители Семенова А.В., Разгуляева В А
Группа учителей начальных классов разработали практические материалы .
Анализ учебников учебно-методического комплекта «Школа России»
Составлены правила-памятки для разработки игрофицированнх уроков. Методические
материалы : урок-квест, урок- путешествие, «Своя игра» , урок-квиз, урок-лото, урок бизнес-игра, урок-ярмарка, урок-лабиринт, урок- квест.
Проблемы:
Высокая загрузка педагогов, нехватка времени для полноценного погружения в тему
Низкоскоростной интернет
Необходима помощь консультантов-геймеров в организации игр по всем правилам.
Оказалось очень сложным привести
обучающие уроки-игры в соответствие
технологии геймификации
Материально- техническая база школы не соответствует требованиям к оснащению
образовательного процесса
Не все педагоги замотивированы на инновационную деятельность т.к. испытывают
методические затруднения.
Подводя итог методической работе школы в целом, отмечаем, что
поставленные задачи в основном реализованы. Методическая работа представляла
собой относительно непрерывный постоянный процесс, носящий повседневный
характер, способствующий решению психолого-педагогических задач, стоящих перед
школой.
- Проблема, поставленная перед педагогами школы и вытекающие из неё проблемы
МО, соответствуют основным задачам. Большинство учителей объединены в
предметные МО, вовлечены в методическую деятельность;
- Велась систематическая работа по методическому обеспечению учебного плана.
- Очевидна положительная динамика роста методического и профессионального
мастерства учителей, о чём свидетельствует успешная аттестация учителей,
прохождение курсовой подготовки.
- Каждый учитель прорабатывает для себя методику применения в практике
преподавания новые педагогические технологии; применяют на практике различные
инновационные технологии урока; расширяют возможности учителей по внедрению
информационно-коммуникационных технологий. Определена модель организации
образовательного процесса (сочетание учебной и внеурочной деятельности).
- В течение года основные направления контроля и тематики посещенных уроков были
выбраны верно, что значительно улучшило качество контроля преподавания. Все
рекомендации по устранению недостатков были представлены на совещаниях при
завуче.
- Тематика педсоветов, методических совещаний, заседаний МО отражали основные
проблемные вопросы, которые стремился решать педагогический коллектив.
- Большое внимание уделялось мониторингу качества образования, повышению
учебной мотивации учащихся. Были использованы различные формы, которые
позволили решить поставленные задачи. Единство урочной и внеурочной деятельности
учителей через индивидуальные занятия и дополнительное образования позволило
повысить воспитательный потенциал уроков и мероприятий, что положительно
отразилось на качестве образования.
- Повысилась результативность учащихся школы в системе работы с одаренными
детьми. Наблюдается стабильность участников олимпиад и конкурсов муниципального
уровня.
Наряду с имеющимися положительными результатами отмечаются некоторые
недостатки.
- Недостаточно эффективной остаётся работа всего педагогического коллектива по
формированию мотивов учения, возбуждения познавательного интереса учащихся по
теме, повышения их эмоционального настроения и обеспечения единства обучения,
воспитания и развития
- Недостаточно высок уровень самоанализа у учителей и самоконтроля у учащихся;.
- Недостаточно эффективен весь спектр деятельности педколлектива и администрации
по результативности подготовки и прохождения ГИА в формате ОГЭ.
X. Оценка материально-технической базы
Материально-техническое обеспечение Школы позволяет реализовывать в
полной мере образовательные программы. Для организации образовательного
процесса в школе имеются 17 учебных кабинетов, спортивный зал, библиотека,
кабинет технологии для мальчиков и для девочек, столовая.
Все учебные помещения имеют необходимую мебель, технические средства
обучения, оборудование, видео - и аудио технику, что соответствует требованиям
нормативных
документов
санитарного
законодательства
к
деятельности
образовательных учреждений.
Уровень оснащённости учебных помещений
позволяют организовать образовательный процесс по всем дисциплинам заявленных
основных общеобразовательных программ.
Под постоянным контролем администрации находится вопрос по обеспечению
безопасности
образовательного
процесса.
Учреждение
укомплектовано
огнетушителями в достаточном количестве, запасные выходы поддерживаются в
состоянии противопожарной безопасности. В соответствии с планом работы
проводится обучение по противопожарной безопасности, действиям в чрезвычайных
обстоятельствах, в стихийных бедствиях личного состава: педагогов, учеников,
обслуживающего персонала.
16 учебных кабинетов оснащены мультимедийным оборудованием.
Данное оборудование регулярно используется в образовательном процессе,
согласно рабочим программам, и во внеурочной деятельности.
АРМ учителя обеспечивает взаимодействие в общей сети школы. Здесь в
электронном виде хранится и визуализируется информация о результатах
образовательной деятельности учащихся, электронный журнал, банки данных,
формируется Портфолио учащегося и учителя, осуществляется мониторинг качества и
обученности.
Интерактивная доска используется как в урочной, так и во внеурочной
деятельности отображая цифровые образовательные ресурсы, а также служат экраном
для переноса различной информации, в том числе познавательных презентаций, карт,
схем, рисунков, сохранять изображения в виде файла и т.д. Данный вид деятельности
обеспечивает выработку универсальных способов действий: познавательных,
коммуникативных, регулятивных, включая планирование, контроль и коррекцию.
Использование цифровых образовательных ресурсов в начальной школе
формирует у учащихся навыки самостоятельного поиска, обработки и анализа
информации, способствуют раскрытию творческого потенциала учащихся,
достижению метапредметных результатов, что является основной задачей ФГОС
нового поколения.
По плану проводится производственный контроль. Проведена аттестация
рабочих мест. Установлены противопожарная сигнализация, видеонаблюдение.
Обеспечивается выполнение всех санитарно-гигиенических норм и правил:
соблюдение воздушно-теплового режима (утепление окон, проветривание кабинетов и
т.д.), режима организации образовательного процесса (расписание, физкультминутки,
динамические паузы, продолжительность уроков).
Проведено обследование технологического оборудования.
Соблюдаются требования техники безопасности к используемым помещениям,
оборудованию, инвентарю.
В кабинетах на стендах имеются инструкции по охране труда и технике
безопасности.
Школа старается выполнять все предписания надзорных органов. Но в тоже
время необходимо обратить внимание на:
1. Сохранность школьного имущества со стороны работников школы.
2. Соблюдение санитарно-гигиенических
и противопожарных норм и
требований.
3. Соблюдение режима энергосбережения.
XI. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества
образования
Анализ внутришкольного контроля
Управление образовательным процессом в школе осуществлялоось её
руководителями: директором школы – Московских Т.А., (1КК) и его заместителями –
Онищук С.В., зам. директора по УВР, (1 КК), Сергунина О.А. ., зам. директора по ВР
(1 КК).
Главными объектами внутришкольного контроля образовательной деятельности в
2021-2022 учебном году оставались:
Выполнение закона о всеобуче,
Состояние преподавания учебных предметов,
Контроль за организацией работы по ФГОС, ФГОС ОВЗ
Качество знаний
Результативность реализации в образовательной деятельности педагогических
технологий,
Качество ведения документации,
Выполнение учебных программ и тематического планирования,
Подготовка выпускников основной и средней школы к итоговой аттестации,
Подготовка учащихся 4, 5-8 -ых классов к мониторингам ВПР;
Организация работы кружков, занятости учащихся во внеурочное время;
Обеспечение безопасности жизни и здоровья детей в образовательной
деятельности;
Организация работы с одарёнными детьми
Работа школьной библиотеки по формированию читательского интереса и
учебного фонда
Выполнение решений производственных совещаний и педагогических советов.
В течение учебного года руководителями школы были реализованы следующие
формы контроля:
Фронтальный контроль: посещение уроков в 1, 5, классах с целью адаптации к
новым условиям обучения,
Тематический контроль: Посещение уроков с целью выявления уровня адаптации
учащихся к новым условиям обучения, соблюдения принципов преемственности в
обучении, оценки уровня сформированности ОУУН ; организация работы по
ФГОС и работа по формированию УУД в 1-4- ых классах, учёт индивидуальногрупповых занятий;
Персональный контроль: оказание методической помощи и контроль в работе
молодых учителей.
Административный контроль за состоянием преподавания предметов
(предметно-обобщающий контроль): в течение учебного года согласно плану
ВШК итоги работы учителей над реализацией государственных программ,
результаты контроля позволили выявить уровень освоения учителями базового
уровня программ и степень их реализации в учебном процессе, результаты
контроля подводились на
рабочих совещаниях с соответствующими
рекомендациями; организация текущего и итогового повторения, работа классных
руководителей по прогнозированию результатов обучения учащихся выпускных
классов (итоги подведены на педагогическом совете), использование тестов по
проверке знаний учащихся 5-8 классов как подготовка к ГИА (итоги подведены на
ШМО)
Административный контроль за уровнем знаний учащихся: традиционно
осуществляется поэтапно в течение учебного года по всем предметам: стартовый
контроль в начале учебного года и итоговый контроль в конце учебного года
(итоговый контроль); проверка техники чтения учащихся 1-4-ых, 5-го, 9-го классов,
диагностика определения сформированности универсальных учебных действий у
первоклассников. Результаты контроля систематизируются и анализируются, итоги
анализа озвучиваются на производственных совещаниях, педсоветах и являются
основой оценки результативности работы каждого учителя, обобщены в
мониторинге результативности работы каждого учителя за учебный год.
Административный контроль за уровнем преподавания: осуществляется в
форме персонального контроля работы учителей, заявленных к аттестации на I
квалификационную категорию и СЗД.
Обзорный
контроль:
соответствие
Рабочих
программ
требованиям
государственных
программ,
состояние
методического
обеспечения
образовательного процесса, выполнение учебных программ, организация
подготовки к итоговой аттестации, организация питания учащихся,
Административный контроль ведением школьной документации: проверка
классных журналов, портфолио учащихся 1-х классов, тетрадей для контрольных
работ; проверка рабочих тетрадей с целью контроля выполнения единых
требований;
Административный контроль за качеством подготовки к ВПР (4, 5, 6, 7,8,
классы), к ГИА (9,11 класс): проверка посещения консультаций по подготовке к
экзаменам
Предварительный контроль готовности к итоговой аттестации выпускников
основной и средней школы проводился в виде репетиционных экзаменов школьного
уровня.
Основные методы контроля, используемые администрацией школы:
Посещение и анализ уроков,
Изучение и анализ школьной документации,
Административные контрольные работы, тестирование,
Анкетирование учащихся,
Анализ результатов мониторинга.
По плану ВШК на протяжении всего учебного года отслеживалось качество знаний
уч-ся по предметам по четвертям.
Промежуточная аттестация
Проведена промежуточная аттестация учащихся по итогам 2021/22 учебного года по
следующим предметам:
русский язык – 2-8, 10 классы;
математика – 2-8, 10 классы
предметы по выбору: 5 класс литература, 6 класс - обществознание , 7 класс физика , 8 класс-английский , 10 класс - информатика
В 1-м классе прошла метапредметная диагностическая работа без балльного
оценивания.
Русский язык
класс
5
4
3
2
усп
кач
У.о
1
9
3
3
81
65
3,5
2
5
3
7
1
93
47
3,7
3
3
7
3
0
100
77
4
4а
1
7
1
6
72
57
3,3
4б
5
3
5
7
0
100
53
3,7
6а
0
1
9
1
90
10
3
6б
1
6
10
0
100
35
3,4
7
2
6
11
0
100
8
0
6
4
0
100
10
Вывод: низкие показатели успеваемости во 2, 4б и 6б классах.
Математика
класс
5
4
3
2
усп
3
5
7
2
88
2
3
5
7
0
100
3
3
7
3
0
100
4а
1
7
4
1
93
4б
2
5
9
0
100
5
3
7
4
1
93
6а
0
2
6
1
90
6б
0
4
13
0
100
7
0
5
14
0
100
8
0
5
5
0
100
10
Вывод: низкие показатели успеваемости во 2, классе, 6б и 8.
Предмет по выбору
класс
предмет
2
3
4а
4б
5
6а
6б
7
8
10
Окружающий
мир
42
60
3,5
3,6
кач
У.о
3,5
3,6
4
3,6
3,6
3,8
3,1
3,2
3,3
3,5
47
33
77
56
44
66
20
24
26
50
5
4
3
2
усп
кач
У.о
0
4
1
1
12
5
9
10
4
5
3
3
2
1
0
0
89
93
100
100
67
60
77
78
3,5
3,8
3,8
3,8
1
1
0
0
5
9
2
2
5
3
3
5
14
8
2
0
1
0
5
0
100
89
100
72
100
77
33
42
28
80
3,8
3,3
3,2
3
4,3
литература
обществознание
физика
Английский
информатика
Результаты промежуточной аттестации обучающихся с ОВЗ УО (ИН) классов
коррекции 2021/2022 у.г.
Русский язык
класс
5
4
3
2
усп
кач
0
0
2
0
100
0
2к
0
2
2
0
100
50
4к
0
3
0
0
100
100
5к
0
1
1
0
100
50
6к
0
0
1
0
100
0
7к
1
1
0
0
100
100
8к
0
1
1
0
100
50
9к
Вывод: низкие показатели качества во 2 и 7 коррекционных классах.
Математика
класс
5
4
3
2
усп
кач
У.о
3
3,5
4
3,5
3
4,5
3,5
У.о
0
1
1
0
2к
0
4
0
0
4к
0
1
2
0
5к
0
0
2
0
6к
0
0
1
0
7к
0
1
1
0
8к
0
0
2
0
9к
Вывод: низкие показатели качества по математике .
100
100
100
100
100
100
100
50
100
33
0
0
50
0
3,5
4
3,3
3
3
3,5
3
Сводный анализ по результатам ВПР 18 сентября- 7 октябрь 2022г.
5А
предм
ет/
Дата
ФИО
учите
ля
Итоги
года
Усп. Ср.
/
бал
Кач- л
во
5 4 3 2
Русск
ий яз.
дикт.
16.09.2
0
грам
Онищ
ук С В
Матем
Итоги
ВПР
Усп. Ср.
/
бал
Кач- л
во
Анализ
5 4 3 2
1 6 5 0 100/
58
3,7
1 5 3 0 100/
66
3,8
0 6 3 - 100
%
66%
3,6
1 2 6 - 100
%
33%
3,4
№5
выписать
слово,в котором
все
согласные
звонкие
№9 – объяснить
значение слова
№10заменить
слово синонимом
на низком уровне
справились
с
решением
текстовой задачи
(задание
8,9),
только
один
справился
с
заданием
на
логику (12). Два
человека
справились
с
заданием по плану
местности
(10).
Неудовлетворител
ьно
выполнен
геометрический
материал (5), в
котором
необходимо
по
чертежу (лист в
клеточку)
вычислить
периметр
и
1 6 1 0 100
%
87,5
%
4
4 4
100
%
50%
3,5
Окру
ж мир
построить фигуру
определенной
площади, которая
полностью
помещается
в
данную фигуру
на низком уровне
справились
с
заданиями
где
нужно
было
определить
профессию и то,
чем она полезна
людям. Почти все
ученики
не
справились
с
заданием,
где
нужно
было
описать
эксперимент.
Путают
природную зону
нашего региона,
не
знают
достопримечатель
ности и великих
людей
нашей
области.
Большинство не
внимательно
читают задания.
Не
знают
элементарные
знаки и не могут
их описать.
5Б класс
пред
мет/
Дата
ФИ
О
учит
еля
Итоги
года
Усп.
/
Кач
-во
Ср.
бал
л
5 4 3 2
Русс
кий
яз.
дикт.
грам
5 4 3 2 85,1
1%|
50%
Итоги
ВПР
Усп
./
Кач
-во
Ср Анализ
.
ба
лл
5 4 3 2
47,1
4%
5 4 3 2 27,2
7% |
0%
2,2
7
Неумение
обучающихся
видеть
орфограммы,
подбирать
0 6 2 - 100
%
75%
Мате
м
3,75
2 4 1 1 87
%
75%
3,8
7
проверочные
слова;
неумение
самостоятельн
о использовать
изученные
правила;
кратковременн
ая
и
ослабленная
память
у
некоторых
детей; слабое
усвоение
теоретического
материала по
темам:
«Орфоэпическ
ие
нормы»,
«Правописание
корней»,
«Типы
речи»;отсутств
ие
достаточных
навыков
самостоятельн
ой работы.
Обучающиеся
5 «б» класса на
среднем
уровне
справились с
решением
текстовой
задачи
(задание 8,9),
только
один
справился
с
заданием
на
логику
(12).
Всего
3
человека
справились с
выражением в
4 действия (7).
Один человек
построил
фигуру
,
равную данной
0 7 5 0
0
0 3 8
3,3
Окру
ж
мир
по площади.
на
низком
уровне
справились с
заданиями где
нужно
было
определить
профессию и
то, чем она
полезна
людям.
Большинство
не
внимательно
читают
задания. Почти
все ученики не
справились с
заданием, где
нужно
было
описать
эксперимент.
Путают
природную
зону
нашего
региона,
не
знают
достопримечат
ельности
и
великих людей
нашей области.
Не
знают
элементарные
знаки и не
могут
их
описать.
Многие
не
знают,
что
изображено на
гербе региона.
6 класс
пред
мет/
Дата
Русск
ий
ФИО
учите
ля
Итоги
года
Усп.
/
Качво
5 4
3 2
3 9
4 0 100
%|
Ср
.
ба
лл
Итоги
ВПР
Усп.
/
Кач
-во
Ср
.
ба
лл
0 2 5 3 43,7
5% |
3,4
5 4 3 2
3,8
5
Анализ
75%
Семен
ова
А.В.
2 5
Юсуп
ова А
И
1 1
2
12,5
%
3 0
1 7 0 2
100
%/
70%
3,9
80%
80%
Мате
м
Биол
ог
2 0
0 7 6 2
3,7
на
низком
уровне
справились с
заданием №9
(решение
примера по
действиям)
20%, задание
№12.1
(геометричес
кий
материал,
нахождение
длины
ломаной, или
нахождение
периметра
фигуры,
нарисованно
й
на
клеточном
поле
20%,
задание
№12.2
(построение
фигуры
с
определенно
й площадью
или
построение
прямой
определенно
й
длины)
30%, задание
№13
(задание на
логику) 20%,
не
приступили
к решению
текстовой
задачи
–
задание
№14.
среднем
уровне
справились
со
всеми
Разгул
яева
В.В.
Исто
рия
1 9
2 - 100
%%
83,3
%
3,9
1 6 4 1 91,7
%
58,3
%
3,6
заданиями.
Путают
процессы
жизнедеятел
ьности.
Плохо
справились с
заданием где
нужно было
определить
профессию
по рисунку,
многие
не
разобрали,
что именно
изображено.
Не
справились с
заданием, в
котором
нужно было
выбрать из
текста
предложения
с описанием
животных.
Не
знают
природные
зоны и их
флору
и
фауну,
Не
внимательно
читают
задания.
на
низком
уровне
справились с
заданием №
6,
где
необходимо
было
объяснить,
как
природноклиматическ
ие условия
оказали
влияние на
хозяйственн
ую
жизнь
населения.
7а класс
пред
мет/
Дата
ФИО
учител
я
Итоги
года
Усп./
Качво
Ср Итоги
.
ВПР
ба
лл
5 4 3 2
Ус
п./
Ка
чво
Ср Анализ
.
ба
лл
5 4 3 2
Русс
кий
Москов 4 6 5 - 100%
ских
67%
Т.А.
3,9
3 5 4 1 87
%
62
%
3,8
Разгуля
ева
В.В.
1 9 2 - 100%
%
71,4%
3,4
3 8 3 - 100
%
78,
6%
4
Пизню
3 9 3 0 100%/
4
Мате
м
Исто
рия
Геог
5 9 1 93,
3,2
10
обучающихся
7класса
на
низком
уровне
справились с
решением
задачи
на
проценты
(задание
3,11).
8
человек
не
справились с
заданием на
логику (10).
Неудовлетво
рительно
выполнено
решение
геометрическ
ой задачи на
симметрию
рисунка (12).
на
низком
уровне
справились с
заданием № 5
– работа с
контурной
картой.
на среднем
раф
р О.Н
80%
уровне
справились с
заданиями.
Сложными
заданиями
оказались:
подписание
объекта
и
особенности
участка,
а
также
отметить
точку
координат на
карте.
Определить
направления
условных
знаков
в
топографичес
кой карте.
3%
7б класс
предмет/
Дата
ФИО
учите
ля
Итоги
года
Ус
п./
Ка
чво
Ср Итоги
.
ВПР
ба
лл
5 4 3 2
Ус
п./
Ка
чво
Ср
.
ба
лл
67
%
0%
2,7
Анализ
5 4 3 2
Русский
Семен
ова
А.В.
Матем
0 1 5 0
0 0 4 2
100
%/
17
%
3,2
на низком
уровне
справились
с заданием
№1
(действия с
положитель
ными
и
отрицатель
ными
числами)
50%,
задание №2
Общество
знание
Разгул
яева
В.В.
- 3 5 -
- - 4 4
(арифметич
еские
действия с
дробями)
33%,
задание №4
(действия с
десятичным
и дробями)
17%,
задание №7
(поиск
значения
выражения
с модулем)
50%,
задание
№10
(задание на
логику,
выбор
верных
утверждени
й)
17%,
задание
№12
(геометриче
ское
задание)
50%,
задание
№13
(текстовая
задача)
17%,
не
приступили
к решению
задания №9
(решение
примера по
действиям),
задания
№11
(решение
задачи на
проценты).
на низком
уровне
справились
с заданием
№2–
выбор
верных
суждений,
№5 –
объяснение
смысла
высказыван
ия, №7 –
определени
е понятий.
Юсуп
ова
А.И.
Биология
0 3 3 0 100
%
50
%
3,5
4 2 66,
7%
0%
2,7
на низком
уровне
справились
со
всеми
заданиями.
Путают
процессы
жизнедеяте
льности
растений;
не
знают
ткани
растений,
их функции
и
обозначени
я
на
рисунках.
Плохо
справились
с заданием
где нужно
было
вставить
слова
в
текст, т.к не
внимательн
о
читают
задание. Не
справились
с заданием,
в котором
нужно было
описать
эксперимен
т.
Не
смогли
выписать из
таблицы
запрашивае
мые
значения
минеральны
х веществ.
8 класс.
предм
ет/
Дата
Русск
ий
ФИО
учите
ля
Ус
п./
Ка
чво
Ср Итоги
.
ВПР
ба
лл
Усп./
Качво
5 4
3 2
5 4 3
2
0 8
9 0 100
/47
0 6 5
2 86/66
0 5
9 - 100
%
36
%
3,3 - 3 8
Фесен
ко Л
И
Весел
ова
Т.И.
Мате
м
Итоги
года
3 79%
21%
Ср Анализ
.
ба
лл
3,3 Правописани
е
производных
союзов,обос
нование
выбора
постановки
запятой,
объяснение
значения
пословицы
на
низком
3
уровне
справились с
решением
текстовой
задачи
(задание
15,18), не с
правились ни
один
с
заданием на
логику (19).
Неудовлетво
рительно
выполнено
решение
геометрическ
ой
задачи
(17).
Один
обучающийс
я выполнил
преобразован
Разгул - 1
яева
2
В.В.
5 - 100
%
70,
6%
3,7 - 7 1
0
- 100%
41,2
%
Пизн
юр
7 0 100
%/
3,5 0 0 1
3
4 76,4
%/0%
Истор
ия
Геогр
афия
0 1
0
ие
рационально
го
выражения и
нашёл
его
значение ( 9)
Всего
3
человека
справились с
чтением
диаграммы и
построением
диаграммы
по
тексту
(16). Задания
с
теорией
вероятности
было
выполнено у
4
обучающихс
я.
низком
3,4 на
уровне
справились
при работе с
контурной
картой
(№4,5). Так
же
сложность
была
в
задании №1
(где
необходимо
было
установить
соответствие
между
событиями и
участниками
) и были
проблемы в 8
задании
(было
сложно
приводить
факты).
2,7 на
низком
уровне
О.Н
справились с
заданиями.
Сложным
оказались
задания:
определить
маршрут
путешествен
ника
по
карте, работа
с
климатограм
мой,
определение
м
часовых
поясов,
определить
протяженнос
ть материка,
заполнить
блок-схему.
58,
8%
Англи
йск
9 класс
пред Ко
мет/ лДата во
Об
уч.
Русс
кий
ФИО
учител
я
Фесен
ко Л И
Итоги
года
Ус
п./
Ка
чво
С Итоги
р. ВПР
ба
лл
Ус
п./
Ка
чво
С Анализ
р.
ба
лл
5 4 3 2
5 4 3 2
2 6 1 0 100 3,
/42 4
1
1 5 1 2 100 3,
/40 3
0
Выбор нн,
пределение
основной
мысли
текста,
подбор слов
с
лексически
м
значением,
объяснить
условия
обособлени
я, указать
вид
Весело
ва Т.И.
Мат
ем
0 5 9 - 100 3,
%
3
36
%
- 3 9 2 86
%
21
%
3,
1
подчинител
ьной связи
Обучающие
ся 9класса
на низком
уровне
справились
с решением
текстовой
задачи
(задание
15,18), не с
правились
ни один с
заданием на
логику (19).
Неудовлетв
орительно
выполнено
решение
геометричес
кой задачи
(17). Один
обучающий
ся
выполнил
преобразова
ние
рациональн
ого
выражения
и нашёл его
значение (
9) Всего 3
человека
справились
с чтением
диаграммы
и
построение
м
диаграммы
по тексту
(16).
Разгул
яева
В.В.
- 7 7 - 100 3,
%
5
50
%
4 5 5 - 100 3,
%
9
64,
3%
Пищел
евская
Н.П
1 8 1 - 100 3,
0
44 6
- 7 6 - 100 3,
54 5
Исто
рия
Хим
ия
Задания с
теорией
вероятности
было
выполнено
у4
обучающих
ся
с заданиями
на среднем
уровне, но
затруднения
выявились
при
решении
задания 6
(контурная
карта) и 7
(соотнесени
е
памятников
культуры с
периодом
их
создания).
Сводные результаты успеваемости и качества знаний по предметам ООП НОО,
ООО, СОО за первое полугодие 2022\2023 у.г.
Математика/ Алгебра
Класс
2
5
3
4
10
3
1
2
0
усп
100%
3
4
5 «а» 12
5 «б» 12
6
7А
7Б
8
2
2
1
0
0
0
0
0
10
8
6
5
9
10
2
5
6
3
5
7
7
5
7
12
0
0
0
0
0
0
0
100%
100%
100
100
100%
100
100%
100
кач
92
%
67%
77%
58
42
56%
67
22%
29
У.о
4.1%
прогр
31ч.
факт
31ч.
3,7%
4
3,7
3,4
3,6
3,6
3,2
3,3
31ч.
32
40
40
39
23
23
24
31ч.
32
38
38
39
25
23
23
9
10
11
Итого
3К
0
1
0
1
1
6
3
6
11
1
14
3
2
12
0
0
0
0
0
0
100
100
100
100
100%
30
57
75
50
100%
3,3
3,7
3,75
3,55
4,5
24
65
64
23
66
64
32
32
5-9 класс (адаптированная программа).
класс Кол- кол- кол- кол- кол- Успеваемость, Качество, У.О программа Фак
во
во
во
во
во
%
%
уч- «5» «4» «3» «2»
ся
5
4
0
2
2
0
100
50
3,5
32
32
7
3
0
2
1
0
100
66
3,6
32
32
8
1
0
1
0
0
100
100
4.0
40
40
9
2
0
2
0
0
100
100
4,0
32
32
6
3
1
2
0
0
100
100
4,3
32
32
Геометрия
Класс
7А
7Б
8 17
9 19
10 8
11
Итого
5
4
0
0
0
0
1
0
4
6
2
5
3
6
3
6
3
5
7
12
16
2
3
26
2
0
0
0
1
0
0
4
усп
100
100%
100
95
100
100
98
кач
67
22%
29
15
75
57
40
У.о
4
3,2
3,3
3,1
3,75
3,7
3,4
прогр
16
16
16
16
32
32
факт
16
16
17
17
32
33
РУССКИЙ ЯЗЫК
Класс
2
3
4
5 «а» 12
5 «б» 12
6
7А
7Б
8
9
10
11
Итого
3К
3К Ф
5
1
2
2
1
0
0
3
0
1
1
1
3
4
10
10
6
7
10
8
5
2
6
6
3
3
3
3
6
5
4
2
8
7
7
10
12
0
2
2
0
0
0
0
0
0
0
0
0
3
0
усп
100%
100%
100%
100
100%
100%
100
100
100
100
57
100
кач
78%
67%
62%
66
83,33%
50,0%
53,3
22,2
41
37
57
75
У.о
3,8%
3,7%
3,8
3,7
3,83
3,5
3,7
3,2
3,4
3,4
3,3
4,13
прогр
31ч.
31ч.
32
40
39
47
32
32
24
24
32
32
факт
31ч.
31ч.
32
42
39
47
32
32
25
25
32
32
0
0
1
2
1
0
0
0
100%
100%
50 %
100%
3,5
4
24
8
24
8
РОДНОЙ ЯЗЫК
Класс
2
3
4
6
7А
7Б
11
5
5
3
1
3
3
0
3
4
7
7
7
11
7
3
3
3
2
8
5
2
5
6
2
2
0
0
0
0
0
0
усп
100%
100%
100%
100%
100
100
100
кач
85%
56%
62%
87,5%
66,67
33,33
75
У.о
4,2%
3,7%
3,7
4,06
3,87
3,3
4,13
прогр
4ч.
4ч.
4
4
4
3
17
факт
4ч.
4ч.
4
4
4
3
17
усп
100%
100%
100%
100
100%
100%
100
100
100
100
100
100
100%
кач
100%
61%
92%
92
91,67%
81,25%
93,3
33,3
64
68
71
100
50 %
У.о
4,5%
3,7%
4
4,3
4,25
3,81
4,27
3,3
3,8
3,3
4,2
4,5
3,5
прогр
31ч.
31ч.
24
24
23
23
16
16
16
16
48
49
32
факт
31ч.
31ч.
24
25
23
23
16
16
16
16
48
49
32
кач
92%
56%
77%
87,5%
93,3
22,2
У.о
4,5%
3,7%
4
4,5
4,2
3,2
прогр
4ч.
4ч.
3
4
3
4
факт
4ч.
4ч.
3
4
3
4
кач
79
56
54
46
У.о
4,3
3,7
3,6
3,5
прогр
16
16
16
46
факт
16
16
16
46
ЛИТЕРАТУРА
Класс
2
3
4
5 «а» 12
5 «б» 12
6
7А
7Б
8
9
10
11
3К
5
8
3
4
5
4
0
5
0
3
3
1
4
0
4
6
8
8
6
7
13
9
3
8
10
4
4
1
3
0
7
1
1
1
3
1
6
6
6
3
0
1
2
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
РОДНАЯ ЛИТЕРАТУРА
Класс
2
3
4
6
7А
7Б
5
9
4
6
10
4
0
4
4
6
4
4
10
2
3
1
8
3
2
1
7
2
0
0
0
0
0
усп
100%
100%
100%
100%
100
100
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
Класс
2(14)
3(18)
4 (13)
5-е(24)
5
7
3
1
0
4
4
7
6
11
3
3
8
6
13
2
0
0
0
0
усп
100
100
100
100
6 (16)
7-е(24)
8(17)
9(20)
Итого( 146)
1 семестр
10(7)
11( 8)
Итого( 15)
2
3
2
2
20
7
8
3
7
53
7
13
12
11
73
0
0
0
0
0
100
100
100
100
100
56
46
29
45
50
3,6
3,6
3,4
3,6
3,6
23
48
23
23
211
23
48
23
23
211
1
4
5
3
3
6
3
1
4
0
0
0
100
100
100
57
88
73
3,7
4,4
4,1
49
49
98
49
49
98
ИСТОРИЯ
Класс
5 «а» 12
5 «б» 12
6
7А
7Б
8
9
10
11
6К
7К
8К
9К
5
2
1
1
3
1
1
-
4
9
8
9
8
2
6
6
4
7
3
1
2
3
3
2
6
6
7
11
11
2
1
2
-
2
-
усп
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
кач
75%
83,3%
55,6%
60%
22,2%
35,3%
45%
71,4%
87,5%
100%
33,3%
100%
100%
У.о
3,75
4
3,3
3,7
3,2
3,4
3,6
3,9
3,9
4
3,7
4
4
прогр
16
16
16
16
16
16
16
16
16
15
16
16
16
факт
16
16
16
16
16
16
16
16
16
15
16
16
16
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
Класс
5 «а» 12
5 «б» 12
6
7А
7Б
8
9
10
11
Итого
7К
8К
9К
2
2
4
1
3
1
-
7
10
9
12
2
9
12
5
8
3
3
2
7
9
5
1
-
-
усп
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
кач
75%
100%
81,3%
86,7%
22,2%
52,9%
75%
85,7%
100%
У.о
3,92
4,17
4
3,9
3,2
3,7
3,9
4
4
прогр
8
8
8
8
8
8
8
16
16
факт
8
8
8
8
8
8
8
16
16
-
3
1
2
-
-
100%
100%
100%
100%
100%
100%
4
4
4
8
8
8
8
8
8
5
4
3
2
ГЕОГРАФИЯ
Класс
5 «а» 12
5 «б» 12
6
7А
7Б
8
9
10
Итого
6К
7К
8К
9К
5
1
0
2
4
0
1
2
1
4
8
8
11
8
2
10
10
3
3
3
4
3
3
7
15
7
3
2
0
0
0
0
0
1
1
0
усп
100%
100%
100%
100%
100%
94,1%
95%
100%
кач
75%
66,6%
81,2%
80%
22,2%
64,7%
60%
57,1%
У.о
3,8
3,6
3,9
4
3,2
3,6
4,5
3,7
прогр
8
8
8
17
17
17
17
17
факт
8
8
8
17
17
17
17
17
2
0
0
1
1
3
0
1
3
0
1
0
0
0
0
0
100%
100%
100%
100%
100%
100%
0%
100%
4,6
4
3
4,5
17
17
17
17
17
17
17
17
БИОЛОГИЯ
Класс
2
3
4
5 «а»
5 «б»
6
7 «а»
7 «б»
8 (био)
8 (хим)
9
10
11
5
5
6
1
1
2
0
3
0
0
4
9
10
5
8
4
12
8
2
6
3
0
2
7
3
6
4
4
7
11
2
0
0
0
0
0
0
0
0
усп
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
кач
100%
89%
46%
75%
50%
75%
73,3%
22,2%
35,3%
У.о
4,3%
4,2%
3,5
3,8
3,7
3,7
3,9
3,2
3,4
прогр
16ч.
15ч.
15
8
8
8
8
8
16
факт
16ч.
15ч.
15
8
8
8
8
8
16
0
1
0
11
4
8
8
2
0
0
0
0
100%
100%
100%
70%
71,4%
100%
3,7
3,9
4
16
8
8
16
8
8
3К
5К
6К
7К
8К
9К
1
0
2
0
0
2
1
5
1
3
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
4,5
4
4,7
4
4
5
17
16
16
8
16
16
17
16
16
8
16
16
усп
100%
100
100
100
кач
23,5%
50
57
75
У.о
3,3
3.5
3.7
3.7
прогр
16
100
100
100
факт
16
ХИМИЯ
Класс
8
9
10
11
5
1
1
-
4
3
10
3
6
3
13
10
3
2
2
0
-
ФИЗИКА
Класс
7А
7Б
8
9
10
11
5
3
0
3
0
1
-
4
7
2
9
13
3
8
3
3
7
5
7
3
-
усп
100
100
100
100
100
100
кач
67
22
70
65
57
100
У.о
3,5
3,2
3,8
3,7
3,7
4,0
прогр
16
16
16
16
16
16
факт
16
16
16
16
16
16
усп
100%
100%
кач
100%
100%
У.о
4,4
5
прогр
8
8
факт
8
8
кач
75
100
67
76
35
86
100
У.о
3,8
4,4
3,7
3,9
3,3
4,0
4,5
2
-
АСТРОНОМИЯ
Класс
10
11
5
4
3
8
4
0
3
0
0
2
0
0
ИНФОРМАТИКА
Класс
6
7А
7Б
8
9
10
11
Класс
10
11
5
0
6
0
4
0
1
4
5
0
0
4
12
9
6
9
7
5
4
4
0
0
3
2
усп
4
0
100
0
0
100
3
0
100
3
1
94
13
0
100
1
0
100
0
0
100
Спецкурс по информатике
3
2
усп
кач
0
0
0%
0%
0
0
0%
0%
ОБЖ
Класс
7А
7Б
8
9
10
11
5
3
0
0
0
3
8
4
11
2
11
16
4
0
3
1
7
5
4
0
0
2
0
0
1
0
0
0
ИЗО
Класс
2
3
4
5 «а» 12
5 «б» 12
5
7
8
6
2
5
4
7
10
7
9
7
3
0
0
1
0
2
0
0
0
0
У.о
0,0
0,0
прогр
8
8
прогр факт
8
8
7
7
7
7
7
7
8
8
8
8
8
8
факт
8
8
усп
100
100
194
100
100
100
кач
93
22
65
80
100
100
У.о
4,1
3,2
3,6
4,0
4,4
5,0
прогр
8
8
8
8
8
8
факт
8
8
8
8
8
8
усп
100%
100%
100%
100
100
кач
100%
100%
100%
92
100
У.о
4,5%
4,4%
4
4,1
4,4
прогр
8ч.
8ч.
7
8
8
факт
8ч.
8ч.
7
8
8
6
7А
7Б
5К
10
8
5
2
6
7
4
0
0
0
0
0
0
0
0
0
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
4,63
4,53
4,56
5,0
7
8
8
7
7
8
8
7
6К
2
3
0
0
100%
100%
4,4
15
15
прогр
8
8
факт
8
8
Черчение
Класс
8
9
5
1
0
4
10
11
2
усп
1
94
0
100
МУЗЫКА
3
5
9
кач
65
58
У.о
3,7
3,5
Класс
2
3
4
3-к
5
9
9
10
2
4
5
9
3
0
3
0
0
0
2
0
0
0
усп
100%
100%
100%
100%
кач
100%
100%
100%
100%
У.о
4,64
4,5%
4
5,0
прогр
8
8ч.
7
8
факт
8
8ч.
7
8
5-к
2
3
0
0
100%
100%
4,4
8
8
8-к
0
0
0%
3,0
8
8
Класс
2
3
4
5 «а» 12
5 «б» 12
6
7А
7Б
8
9
10
11
Итого
3К
8К
9К
5
11
13
10
4
3
5
3
прогр
23
23
23
16
16
16
24
24
24
24
24
24
факт
23
23
23
16
16
16
24
24
24
24
24
24
2
0
0
0
1
2
Класс
2
3
4
5 «а» 12
5
8
14
8
3
4
5
4
5
8
3
1
0
1
8
6
7
11
5
6
11
5
6
1
0
100%
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
кач
100%
100%
100%
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
У.о
4,8
4,7
4,8
100,0
91,67
93,33
93,33
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
0
0
100%
0
0
100%
0
0
100%
ТЕХНОЛОГИЯ
100%
100%
100%
5,0
4,0
4,0
23
23
23
23
23
23
усп
100%
100%
100%
100%
кач
92%
100%
100%
92%
У.о
4,5%
4,8%
4,6
4,2
прогр
8ч.
8ч.
8
16
факт
9ч.
8ч.
8
16
3
0
0
0
4
5
7
3
4
11
9
2
2
2
0
0
0
0
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
2
0
0
0
усп
100%
100%
100%
4,67
4,42
4,4
4,67
4,56
4,35
4,55
4,71
4,75
5
6
7
5 «б» 12
6
7А
7Б
8
9
11
Итого
3-к
1
3
5
0
1
1
0
10
8
6
5
11
6
8
1
5
4
4
5
11
0
0
0
0
0
0
2
0
100%
100%
100%
100%
100%
90%
100%
92%
69%
73%
56%
71%
35%
100%
4,0
3,9
4,1
3,6
3,8
3,3
4,0
14
16
16
16
7
8
8
14
16
16
16
7
8
8
2
0
0
0
100%
100%
5,0
8
8
5-к (д)
3
0
0
0
100%
100%
5,0
46
46
5-к (м)
6-к (д)
1
0
1
1
0
0
0
0
100%
100%
100%
100%
4,5
4,0
46
46
46
46
6-к (м)
7-к
1
0
1
3
0
0
0
0
100%
100%
100%
100%
4,5
4,0
46
54
46
54
8 д_о
8-К
9К
1
0
1
0
0
1
0
1
0
0
0
0
100%
100%
100%
100%
0%
100%
5,0
3,0
4,5
16
62
78
16
62
78
2
2
1
3
1
2
-
ОСЖ
-
100
100
100
100
100
100
4.4
4.7
4.3
100
100
100
5
3
3
Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 30 декабря 2022 года.
Показатели
Единица
Количество
измерения
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся
человек
205
Численность учащихся по образовательной программе
начального общего образования
человек
74
Численность учащихся по образовательной программе
основного общего образования
человек
116
Численность учащихся по образовательной программе
среднего общего образования
человек
15
Численность (удельный вес) учащихся, успевающих на человек
«4» и «5» по результатам промежуточной аттестации, (процент)
от общей численности обучающихся
87
Средний балл ГИА выпускников 9 класса по русскому
языку
балл
3,8
Средний балл ГИА выпускников 9 класса по
математике
балл
3,2
Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по русскому балл
языку
44,5
Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по
математике
балл
4
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса,
которые получили результаты ниже установленного
минимального количества баллов ЕГЭ по русскому
языку, от общей численности выпускников 11 класса
человек
(процент)
0
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса,
которые получили результаты ниже установленного
минимального количества баллов ЕГЭ по математике,
от общей численности
выпускников 11 класса
человек
(процент)
0
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса,
человек
которые не получили аттестаты, от общей численности (процент)
выпускников 9 класса
0
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса,
человек
которые не получили аттестаты, от общей численности (процент)
выпускников 11 класса
0
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса,
которые получили аттестаты с отличием, от общей
численности выпускников 9 класса
человек
(процент)
0
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса,
которые получили аттестаты с отличием, от общей
численности выпускников 11 класса
человек
(процент)
0
Численность (удельный вес) учащихся, которые
человек
принимали участие в олимпиадах, смотрах, конкурсах, (процент)
от общей численности обучающихся
182
Численность (удельный вес) учащихся – победителей и человек
призеров олимпиад, смотров, конкурсов от общей
(процент)
численности обучающихся, в том числе:
3
− регионального уровня
2
− федерального уровня
1
− международного уровня
0
Численность (удельный вес) учащихся по программам
с углубленным изучением отдельных учебных
предметов от общей численности обучающихся
человек
(процент)
0
Численность (удельный вес) учащихся по программам
профильного обучения от общей численности
обучающихся
человек
(процент)
15
Численность (удельный вес) учащихся по программам
с применением дистанционных образовательных
технологий, электронного обучения от общей
численности обучающихся
человек
(процент)
0
Численность (удельный вес) учащихся в рамках
человек
сетевой формы реализации образовательных программ (процент)
от общей численности обучающихся
0
Общая численность педработников, в том числе
количество педработников:
25
человек
− с высшим образованием
13
− высшим педагогическим образованием
13
− средним профессиональным образованием
11
− средним профессиональным педагогическим
образованием
11
Численность (удельный вес) педработников с
квалификационной категорией от общей численности
таких работников, в том числе:
− с высшей
человек
(процент)
9
0
− первой
Численность (удельный вес) педработников от общей
численности таких работников с педагогическим
стажем:
8
человек
(процент)
− до 5 лет
6
− больше 30 лет
14
Численность (удельный вес) педработников от общей
численности таких работников в возрасте:
человек
(процент)
− до 30 лет
6
− от 55 лет
5
Численность (удельный вес) педагогических и
человек
административно-хозяйственных работников, которые (процент)
за последние 5 лет прошли повышение квалификации
или профессиональную переподготовку, от общей
численности таких работников
25
Численность (удельный вес) педагогических и
человек
административно-хозяйственных работников, которые (процент)
прошли повышение квалификации по применению в
образовательном процессе ФГОС, от общей
численности таких работников
19
Количество компьютеров в расчете на одного
учащегося
единиц
0,06
Количество экземпляров учебной и учебнометодической литературы от общего количества
единиц библиотечного фонда в расчете на одного
учащегося
единиц
17
Наличие в школе системы электронного
документооборота
да/нет
да
Наличие в школе читального зала библиотеки, в том
числе наличие в ней:
да/нет
да
− рабочих мест для работы на компьютере или
ноутбуке
− медиатеки
− средств сканирования и распознавания текста
да
− выхода в интернет с библиотечных компьютеров
да
− системы контроля распечатки материалов
да
Численность (удельный вес) обучающихся, которые
человек
100
могут пользоваться широкополосным интернетом не
менее 2 Мб/с, от общей численности обучающихся
(процент)
Общая площадь помещений для образовательного
процесса в расчете на одного обучающегося
кв. м
9,8
Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную инфраструктуру,
которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи» и позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме
в соответствии с ФГОС общего образования.
