МКОУ "Турманская СОШ"

СОГЛАСОВАНО

Заседание МС
МКОУ " Турманская СОШ"
Зам.директора по УВР
Онищук С.В.
Приказ №10-о от «30.» 08
2023 г.

УТВЕРЖДЕНО

Директор МКОУ
"Турманская СОШ"
МО " Братский район"
Московских Т.А.
Приказ №10-о от «30» 08
2023 г.

Рабочая программа
курса внеурочной деятельности «Билет в будущее»
(«Россия – мои горизонты»)
для 6–9-х классов

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная рабочая программа курса внеурочной деятельности «Билет в будущее»
(«Россия – мои горизонты») составлена на основе примерной рабочей программы
курса внеурочной деятельности «Билет в будущее» для основного и среднего общего
образования.
Рабочая программа реализуется в рамках реализации профессионального минимума в
6–9-х классов с учетом возможностей ______________________. Программа
рассчитана на _ час в неделю, __ часа в год в каждом классе.
Рабочая программа разработана в соответствии с нормативно-правовыми документами:
•
•
•

•
•

•

•

•

•

•

Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
Федеральным законом от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав
ребенка в Российской Федерации»;
приказом Минпросвещения от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования»;
приказом Минпросвещения от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении
федеральной образовательной программы основного общего образования»;
приказом Минпросвещения от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам – образовательным программам
начального общего, основного общего и среднего общего образования»;
СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»,
утвержденными постановлением главного санитарного врача от 28.09.2020 №
28;
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»,
утвержденными постановлением главного санитарного врача от 28.01.2021 №
2;
Методическими рекомендациями по реализации профориентационного
минимума в образовательных организациях РФ, реализующих
образовательные программы основного общего и среднего общего
образования, и Порядком реализации профориентационного минимума в
образовательных организациях РФ, реализующих образовательные
программы основного общего и среднего общего образования в 2023/2024
учебном году, направленными письмом Минпросвещения от 17.08.2023 №
ДГ-1773/05;
Методическими рекомендациями по организации внеурочной деятельности в
рамках реализации обновленных ФГОС начального общего и основного
общего образования, направленными письмом Минпросвещения от
05.07.2022 № ТВ-1290/03;
Методическими рекомендациями по реализации проекта «Билет в будущее»
по профессиональной ориентации обучающихся 6–11-х классов
образовательных организаций РФ, реализующих образовательные программы

основного общего и среднего общего образования, направленными письмом
Минпросвещения от 25.04.2023 № ДГ-808/05;
• планом внеурочной деятельности основного общего образования,
утвержденным приказом ________________________ от __________ № ___
«Об утверждении основной образовательной программы основного общего
образования»;
• рабочей программой воспитания ________________________.
Данная рабочая программа разработана с целью реализации комплексной и
систематической профориентационной работы для обучающихся 6–9-х классов на
основе апробированных материалов Всероссийского проекта «Билет в будущее».
Участие школы во Всероссийском проекте «Билет в будущее» – современный и
эффективный вариант реализации профориентационной работы в школе. Мероприятия
программы обеспечивают содействие самоопределению обучающихся школы через
сочетание мотивационно-активизирующего, информационно-обучающего, практикоориентированного и диагностико-консультативного подходов к формированию
готовности к профессиональному самоопределению и вовлечению всех участников
образовательного процесса.
Цели и задачи изучения курса внеурочной деятельности «Билет в будущее»
Цель: формирование готовности к профессиональному самоопределению (ГПС)
обучающихся 6–9-х классов ________________________.
Задачи:
•
•

•

•

•

содействовать профессиональному самоопределению обучающихся
________________________;
сформировать индивидуальные рекомендации для обучающихся по
построению образовательно-профессиональной траектории в зависимости от
уровня осознанности, интересов, способностей, доступных им возможностей;
информировать обучающихся о специфике рынка труда и системе
профессионального образования (включая знакомство с перспективными и
востребованными в ближайшем будущем профессиями и отраслями
экономики РФ);
формировать у обучающихся навыки и умения карьерной грамотности и
другие компетенции, необходимые для осуществления всех этапов карьерной
самонавигации, приобретения и осмысления профориентационно значимого
опыта, активного освоения ресурсов территориальной среды
профессионального самоопределения, самооценки успешности прохождения
профессиональных проб, осознанного конструирования индивидуальной
образовательно-профессиональной траектории и ее адаптации с учетом
имеющихся компетенций и возможностей среды;
формировать ценностное отношение к труду как основному способу
достижения жизненного благополучия, залогу его успешного
профессионального самоопределения и ощущения уверенности в завтрашнем
дне.

Данная рабочая программа разработана с учетом преемственности задач
профориентации при переходе обучающихся 6–9-х классов из класса в класс и из
основной школы в среднюю.
Формы проведения занятий: беседы, дискуссии, мастер-классы, экскурсии на
производство, решения кейсов, встречи с представителями разных профессий,
профессиональные пробы, коммуникативные и деловые игры, консультации педагога и
психолога.
Данная программа составлена с учетом Федеральной рабочей программы воспитания.
Это позволяет на практике соединить обучающую и воспитательную деятельность
педагога, ориентировать ее не только на интеллектуальное, но и на нравственное,
социальное развитие учащегося. Это проявляется:
в приоритете личностных результатов реализации программы внеурочной
деятельности, нашедших свое отражение и конкретизацию в Федеральной
рабочей программе воспитания;
• возможности включения школьников в деятельность, организуемую
образовательной организацией в рамках курса внеурочной деятельности
«Билет в будущее» программы воспитания;
• возможности проведения единых и общих тематических занятий в
разновозрастных группах, организованных для профориентационной
деятельности;
• в интерактивных формах занятий для школьников, обеспечивающих большую
их вовлеченность в совместную с педагогом и другими детьми деятельность и
возможность образования на ее основе детско-взрослых общностей.
•

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА
Тема 1. Вводный урок «Моя Россия – мои горизонты» (обзор отраслей
экономического развития РФ – счастье в труде) – 1 час
Россия – страна безграничных возможностей и профессионального развития. Культура
труда, связь выбора профессии с персональным счастьем и экономикой страны.
Познавательные цифры и факты об отраслях экономического развития,
профессиональных навыков и качеств, востребованных в будущем. Формирование
представлений о развитии и достижениях страны в следующих сферах: медицина и
здоровье; архитектура и строительство; информационные технологии;
промышленность и добыча полезных ископаемых; сельское хозяйство; транспорт и
логистика; наука и образование; безопасность; креативные технологии; сервис и
торговля; предпринимательство и финансы.
Тема 2. Тематический профориентационный урок «Открой свое будущее»
(введение в профориентацию) – 1 час
6-й класс. Тематическое содержание занятия построено на обсуждении и осознании
трех базовых компонентов, которые необходимо учитывать при выборе: «ХОЧУ» –
ваши интересы; «МОГУ» – ваши способности; «БУДУ» – востребованность
обучающегося на рынке труда в будущем. Информирование обучающихся о

профессиях с постепенным расширением представлений о мире профессионального
труда в общем: формирование системного представления о мире профессий и
значимости трудовой деятельности, например, как различные качества или навыки
могут по-разному реализовываться в разных профессиональных направлениях.
Помощь в выборе увлечения, в котором обучающийся может реализовать свои
интересы, развивать возможности и помогать окружающим. Поиск дополнительных
занятий и увлечений.
7-й класс. Тематическое содержание занятия предполагает знакомство с различными
профессиональными средами и профессиями через проектную деятельность.
Информирование обучающихся о разнообразии сред и современных профессий:
формирование представлений о взаимосвязи деятельности различных специалистов
при достижении общего результата, решение проектных заданий с
профориентационным компонентом, работа в школьных проектных командах для
поиска и презентации проектных решений. Обучающимся предстоит предложить
проектные решения по тематическим направлениям виртуального города профессий
«Профиград»: выбрать проблему для решения, сформировать проектную задачу,
сформировать команду профессионалов из разных профессий, предложить и
презентовать решение.
8-й класс. Занятие знакомит обучающихся с разнообразием направлений
профессионального развития, возможностями прогнозирования результатов
профессионального самоопределения. На занятии раскрываются существующие
профессиональные направления, варианты получения профессионального образования
(уровни образования). Актуализация процессов профессионального самоопределения.
Информирование школьников о видах профессионального образования (высшее
образование/среднее профессиональное образование). Помощь школьникам в
соотнесении личных качеств и интересов с направлениями профессиональной
деятельности.
9-й класс. Формирование представлений о преимуществах обучения как в
организациях высшего образования (ВО, вузы), так и в организациях среднего
профессионального образования (СПО). Актуализация представлений о возможных
профессиональных направлениях для учащихся. Повышение познавательного интереса
к философии выбора и построению своей персональной карьерной траектории
развития.
Тема 3. Профориентационная диагностика № 1 «Мой профиль» и разбор
результатов – 1-й час
Для обучающихся, не принимающих участие в проекте «Билет в будущее»,
доступна профориентационная диагностика № 1 «Мой
профиль». Профориентационная диагностика обучающихся на интернет-платформе
profmin.bvbinfo.ru (для незарегистрированных участников) позволяет определить
требуемый объем профориентационной помощи и сформировать дальнейшую
индивидуальную траекторию участия в программе профориентационной работы.
Методика «Мой профиль» – диагностика интересов, которая позволяет рекомендовать
профиль обучения и направления развития. Предусмотрены методики для 6–7-х, 8–9-х
классов. Тест реализуется в форме кейсов, время прохождения – около 15 минут. По

итогам диагностики рекомендуется проведение консультации по полученным
результатам (в индивидуальном или групповом формате).
Тема 3. Профориентационная диагностика № 1 «Мои профсреды» и разбор
результатов – 1 час
Для обучающихся – участников проекта «Билет в будущее» доступна
профориентационная диагностика № 1 «Мои профсреды» – она обязательна для
проведения. Профориентационная диагностика обучающихся на интернет-платформе
bvbinfo.ru для зарегистрированных участников проекта позволяет определить
требуемый объем профориентационной помощи и сформировать дальнейшую
индивидуальную траекторию участия в программе профориентационной работы.
Методика «Мои профсреды» – онлайн-диагностика профессиональных склонностей и
направленности обучающихся. В результатах обучающийся получает рекомендации по
построению трека внутри проекта «Билет в будущее» («Профессиональных сред»).
Предусмотрены методики для 6–7-х, 8 – 9-х классов. Методика реализуется в форме
кейсов, время прохождения – около 15 минут. По итогам диагностики рекомендуется
проведение консультации по полученным результатам (в индивидуальном или
групповом формате). Возможно проведение консультации с помощью видеозаписи
готовой консультации, доступной участникам проекта «Билет в будущее» на интернетплатформе bvbinfo.ru.
Тема 4. Профориентационное занятие «Система образования России»
(дополнительное образование, уровни профессионального образования, стратегии
поступления) – 1 час
6–7-е классы. Обучающиеся знакомятся с системой общего образования РФ и
понятием «дополнительное образование для школьников», обсуждают значение и
возможности, которые дает образование каждому человеку, учатся подбирать
дополнительное образование для решения разных задач, в том числе для подготовки к
будущему профессиональному выбору.
8–9-е классы. Обучающиеся знакомятся с понятием «профессиональное
образование» и его уровнями, учатся соотносить профессии и уровень образования,
который требуется для их освоения, узнают об условиях поступления, длительности
обучения, результатах образования в учреждениях среднего и высшего
профессионального образования.
Тема 5. Профориентационное занятие «Пробую профессию в сфере науки и
образования» (моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в
будущее» по профессии учителя, приуроченная к Году педагога и наставника) – 1
час
Профессиональная проба как средство актуализации профессионального
самоопределения обучающихся. Знакомство с ключевыми отраслевыми
направлениями экономики Российской Федерации и решение онлайн-проб
(моделирующая профессиональная проба) как практико-ориентированных задач с
помощью цифровых интерактивных технологий (приложений-симуляторов на
платформе проекта «Билет в будущее» bvbinfo.ru). Формирование представлений о
компетенциях и особенностях профессий, необходимых для осуществления

конкретной профессиональной деятельности. Профессиональная проба по профессии
учителя, приуроченная к Году педагога и наставника, в рамках которой обучающимся
необходимо пройти последовательность этапов:
•
•
•
•

Знакомство с профессией и профессиональной областью.
Постановка задачи и подготовительно-обучающий этап.
Практическое выполнение задания.
Завершающий этап (закрепление полученных знаний, получение цифрового
артефакта).

Тема 6. Профориентационное занятие «Россия в деле». Часть 1 (на выбор:
импортозамещение, авиастроение, судовождение, судостроение, лесная
промышленность) – 1 час
Для обучающихся, не принимающих участие в проекте «Билет в будущее»,
рекомендуется профориентационное занятие «Россия в деле» (часть 1).
Просвещение обучающихся и формирование познавательного интереса к выбору
профессий в современной экономике нашей страны. Демонстрация перечня
технологических ниш, в котором российские научно-технические достижения активно
внедряются в технологические отрасли реального сектора экономики, и со временем
результат этой работы займет достойное место не только на российском, но и мировом
рынке, формируя устойчивый тренд: российские технологии – это качество,
безопасность, эффективность. В рамках занятия предложены следующие отрасли и
тематики на выбор: импортозамещение, авиастроение, судовождение, судостроение,
лесная промышленность. Для педагогов-навигаторов Всероссийского проекта «Билет в
будущее» будет доступна вариативность для выбора онлайн-проб в цифровом
инструменте проекта «Конструктор будущего». Для формирования программы онлайнпроб рекомендовано в первое занятие включить профессиональную пробу по
профессии в сфере науки и образования.
Тема 6. Профориентационная диагностика № 2 «Мои ориентиры» и разбор
результатов – 1 час
Для обучающихся – участников проекта «Билет в будущее» доступна
профориентационная диагностика № 2 «Мои ориентиры» – обязательна для
проведения.
Профориентационная диагностика обучающихся на интернет-платформе bvbinfo.ru
(для зарегистрированных участников проекта) позволяет определить требуемый объем
профориентационной помощи и сформировать дальнейшую индивидуальную
траекторию участия в программе профориентационной работы. Методика «Мои
ориентиры» – онлайн-диагностика особенностей построения образовательнопрофессиональной траектории. В 8–9-х классах методика направлена на оценку
ценностных ориентиров в сфере самоопределения обучающихся и уровня готовности к
профессиональному самоопределению. В 6–7-х классов включает только диагностику
готовности к профессиональному самоопределению и не включает диагностику
ценностных ориентиров. По итогам диагностики рекомендуется проведение
консультации по полученным результатам (в индивидуальном или групповом
формате). Возможно проведение консультации с помощью видеозаписи готовой
консультации (доступной участникам проекта «Билет в будущее» на интернет-

платформе bvbinfo.ru). Проведение диагностики возможно с применением
электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.
Тема 7. Профориентационное занятие «Россия промышленная: узнаю достижения
страны в сфере промышленности и производства» (тяжелая промышленность,
добыча и переработка сырья) – 1 час
Популяризация и просвещение обучающихся на основе знакомства с достижениями
страны в сфере промышленности и производственных технологий. Знакомство на
основе видеосюжетов и интервью с экспертами и специалистами в области
промышленной и смежных технологий. Повышение информированности о
достижениях и перспективах развития промышленности, направленное на решение
важнейших задач развития общества и страны. Информирование о профессиях и
современном рынке труда в области промышленности и смежных отраслей.
Тема 8. Профориентационное занятие «Пробую профессию в сфере
промышленности» (моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в
будущее» по профессиям на выбор: металлург, специалист по аддитивным
технологиям и др.) – 1 час
Профессиональная проба как средство актуализации профессионального
самоопределения обучающихся. Знакомство с ключевыми отраслевыми
направлениями экономики Российской Федерации и решение онлайн-проб
(моделирующая профессиональная проба) как практико-ориентированных задач с
помощью цифровых интерактивных технологий (приложений-симуляторов на
платформе проекта «Билет в будущее» bvbinfo.ru). Формирование представлений о
компетенциях и особенностях профессий, необходимых для осуществления
конкретной профессиональной деятельности. Профессиональная проба по профессии в
сфере промышленности, в рамках которой обучающимся необходимо пройти
последовательность этапов:
•
•
•
•

Знакомство с профессией и профессиональной областью.
Постановка задачи и подготовительно-обучающий этап.
Практическое выполнение задания.
Завершающий этап (закрепление полученных знаний, получение цифрового
артефакта).

Тема 9. Профориентационное занятие «Россия цифровая: узнаю достижения
страны в области цифровых технологий» (информационные технологии,
искусственный интеллект, робототехника) – 1 час
Популяризация и просвещение обучающихся на основе знакомства с достижениями
страны в сфере цифровых технологий. Знакомство на основе видеосюжетов и
интервью с экспертами и специалистами в области сквозных цифровых технологий.
Повышение информированности о достижениях и перспективах развития
цифровизации, направленной на решение важнейших задач развития общества и
страны. Информирование о профессиях и современном рынке труда в области
цифровой экономики и смежных отраслей.

Тема 10. Профориентационное занятие «Пробую профессию в области цифровых
технологий» (моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в
будущее» по профессиям на выбор: программист, робототехник и др.) – 1 час
Профессиональная проба как средство актуализации профессионального
самоопределения обучающихся. Знакомство с ключевыми отраслевыми
направлениями экономики Российской Федерации и решение онлайн-проб
(моделирующая профессиональная проба) как практико-ориентированных задач с
помощью цифровых интерактивных технологий (приложений-симуляторов на
платформе проекта «Билет в будущее» bvbinfo.ru). Формирование представлений о
компетенциях и особенностях профессий, необходимых для осуществления
конкретной профессиональной деятельности. Профессиональная проба по профессии в
сфере цифровых технологий, в рамках которой обучающимся необходимо пройти
последовательность этапов:
•
•
•
•

Знакомство с профессией и профессиональной областью.
Постановка задачи и подготовительно-обучающий этап.
Практическое выполнение задания.
Завершающий этап (закрепление полученных знаний, получение цифрового
артефакта).

Тема 11. Профориентационное занятие «Россия в деле». Часть 2 (на выбор:
медицина, реабилитация, генетика) – 1 час
Для обучающихся, не принимающих участие в проекте «Билет в будущее»,
рекомендуется профориентационное занятие «Россия в деле» (часть 2, 1 час)
Просвещение обучающихся и формирование познавательного интереса к выбору
профессий в современной экономике нашей страны. Демонстрация перечня
технологических ниш, в котором российские научно-технические достижения активно
внедряются в технологические отрасли реального сектора экономики и со временем
результат этой работы займет достойное место не только на российском, но и мировом
рынке, формируя устойчивый тренд: российские технологии – это качество,
безопасность, эффективность. В рамках занятия предложены следующие отрасли и
тематики на выбор: медицина, реабилитация, генетика.
Тема 11. Профориентационная диагностика № 3 «Мои таланты» и разбор
результатов – 1 час
Для обучающихся – участников проекта «Билет в будущее» доступна
профориентационная диагностика № 3 «Мои таланты» (обязательна для
проведения)
Комплексная методика «Мои таланты» определяет профессиональные интересы и
сильные стороны обучающихся с подсвечиванием «зон потенциала» (талантов),
рекомендуемых отраслей и профессий. Предусматриваются методики для 6–7-х, 8–9-х
классов. Рекомендуется проходить диагностику в сопровождении учителя, родителя,
тьютора для предотвращения случаев, когда у ученика возникают сложности с
платформой, непонимание слов, интерпретации результатов. Также рекомендуется
видеосопровождение для знакомства с результатами и рекомендациями для

пользователя. Проведение диагностики возможно с применением электронного
обучения и дистанционных образовательных технологий. Для обучающихся –
участников проекта «Билет в будущее» доступно дополнительное тестирование по
методикам «Мои возможности» и «Мои способности» (проводится по желанию
обучающихся). Дополнительное тестирование увеличивает точность и полноту
рекомендаций. Тестирование проводится в рамках дополнительных занятий или в
домашних условиях. Для тестирования рекомендуется использовать стационарные
компьютеры или ноутбуки, в случае отсутствия такой возможности допускается
использование мобильных устройств.
Тема 12. Профориентационное занятие «Россия инженерная: узнаю достижения
страны в области инженерного дела» (машиностроение, транспорт,
строительство) – 1 час
Популяризация и просвещение обучающихся на основе знакомства с достижениями
страны в сфере инженерного дела. Знакомство на основе видеосюжетов и интервью с
экспертами и специалистами в области инженерной и инжиниринговой деятельности.
Повышение информированности о достижениях и перспективах развития инженерного
дела, направленного на решение важнейших задач развития общества и страны.
Информирование о профессиях и современном рынке труда в области инженерной
деятельности и смежных отраслей.
Тема 13. Профориентационное занятие «Пробую профессию в инженерной сфере»
(моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее» по
профессиям на выбор: инженер-конструктор, электромонтер и др.) – 1 час
Профессиональная проба как средство актуализации профессионального
самоопределения обучающихся. Знакомство с ключевыми отраслевыми
направлениями экономики Российской Федерации и решение онлайн-проб
(моделирующая профессиональная проба) как практико-ориентированных задач с
помощью цифровых интерактивных технологий (приложений-симуляторов на
платформе проекта «Билет в будущее» bvbinfo.ru). Формирование представлений о
компетенциях и особенностях профессий, необходимых для осуществления
конкретной профессиональной деятельности. Профессиональная проба по профессии в
сфере инженерного дела (инженерии), в рамках которой обучающимся необходимо
пройти последовательность этапов:
•
•
•
•

Знакомство с профессией и профессиональной областью.
Постановка задачи и подготовительно-обучающий этап.
Практическое выполнение задания.
Завершающий этап (закрепление полученных знаний, получение цифрового
артефакта).

Тема 14. Профориентационное занятие «Государственное управление и
общественная безопасность» (федеральная государственная, военная и
правоохранительная службы, особенности работы и профессии в этих службах) –
1 час
6–7-е классы. Обучающиеся знакомятся с основными функциями государства и
государственными органами, которые ответственны за реализацию этих функций;

знакомятся с понятием «военнослужащий», видами войск РФ и примерами профессий,
имеющих отношение к военному делу; узнают о возможностях и ограничениях работы
в госструктурах, в частности, об особенностях военной службы: наличие рисков для
жизни и здоровья, льгот при поступлении в учебные заведения, возможностей
предоставления служебного жилья и др.
8–9-е классы. Обучающиеся актуализируют знания об основных функциях и
обязанностях государства в отношении своих граждан, а также о государственных
органах, которые ответственны за реализацию этих функций; знакомятся с понятием
«правоохранительные органы» и с основными профессиями в сфере, соотнося
различные ведомства с занятыми в них сотрудниками; актуализируют знания о
возможностях и ограничениях работы в госструктурах, в частности, об особенностях
работы в правоохранительных органах.
Тема 15. Профориентационное занятие «Пробую профессию в сфере управления и
безопасности» (моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в
будущее» по профессиям на выбор: специалист по кибербезопасности, юрист и
др.) – 1 час
Профессиональная проба как средство актуализации профессионального
самоопределения обучающихся. Знакомство с ключевыми отраслевыми
направлениями экономики Российской Федерации и решение онлайн-проб
(моделирующая профессиональная проба) как практико-ориентированных задач с
помощью цифровых интерактивных технологий (приложений-симуляторов на
платформе проекта «Билет в будущее» bvbinfo.ru). Формирование представлений о
компетенциях и особенностях профессий, необходимых для осуществления
конкретной профессиональной деятельности. Профессиональная проба по профессии в
сфере управления и безопасности, в рамках которой обучающимся необходимо пройти
последовательность этапов:
•
•
•
•

Знакомство с профессией и профессиональной областью.
Постановка задачи и подготовительно-обучающий этап.
Практическое выполнение задания.
Завершающий этап (закрепление полученных знаний, получение цифрового
артефакта).

Тема 16. Профориентационное занятие-рефлексия «Мое будущее – моя страна» – 1
час
Разбор и обсуждение полученного опыта в рамках серии профориентационных
занятий. Постановка образовательных и карьерных целей. Формирование планов
образовательных шагов и формулирование карьерной траектории развития. Развитие
проектного мышления, рефлексивного сознания обучающихся, осмысление
значимости собственных усилий для достижения успеха, совершенствование
субъектной позиции, развитие социально-психологических качеств личности.
Тема 17. Профориентационное занятие «Россия плодородная: узнаю о
достижениях агропромышленного комплекса страны» (агропромышленный
комплекс) – 1 час

Популяризация и просвещение обучающихся на основе знакомства с достижениями
страны в сфере агропромышленного комплекса (АПК) и сельского хозяйства.
Знакомство на основе видеосюжетов и интервью с экспертами и специалистами в
области сельского хозяйства и смежных технологий. Повышение информированности
о достижениях и перспективах развития АПК, направленного на решение важнейших
задач развития общества и страны. Информирование о профессиях и современном
рынке труда в области экономики сельского хозяйства и смежных отраслей.
Тема 18. Профориентационное занятие «Пробую профессию в аграрной сфере»
(моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее» по
профессиям на выбор: агроном, зоотехник и др.) – 1 час
Профессиональная проба как средство актуализации профессионального
самоопределения обучающихся. Знакомство с ключевыми отраслевыми
направлениями экономики Российской Федерации и решение онлайн-проб
(моделирующая профессиональная проба) как практико-ориентированных задач с
помощью цифровых интерактивных технологий (приложений-симуляторов на
платформе проекта «Билет в будущее» bvbinfo.ru). Формирование представлений о
компетенциях и особенностях профессий, необходимых для осуществления
конкретной профессиональной деятельности. Профессиональная проба по профессии в
аграрной сфере, в рамках которой обучающимся необходимо пройти
последовательность этапов:
•
•
•
•

Знакомство с профессией и профессиональной областью.
Постановка задачи и подготовительно-обучающий этап.
Практическое выполнение задания.
Завершающий этап (закрепление полученных знаний, получение цифрового
артефакта).

Тема 19. Профориентационное занятие «Россия здоровая: узнаю достижения
страны в области медицины и здравоохранения» (сфера здравоохранения,
фармацевтика и биотехнологии) – 1 час
Популяризация и просвещение обучающихся на основе знакомства с достижениями
страны в сфере медицины и здравоохранения. Знакомство на основе видеосюжетов и
интервью с экспертами и специалистами в области современной медицины и смежных
технологий. Повышение информированности о достижениях и перспективах развития
здравоохранения, направленного на решение важнейших задач развития общества и
страны. Информирование о профессиях и современном рынке труда в области
медицины и смежных отраслей.
Тема 20. Профориентационное занятие «Пробую профессию в области медицины»
(моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее» по
профессиям на выбор: врач телемедицины, биотехнолог и др.) – 1 час
Профессиональная проба как средство актуализации профессионального
самоопределения обучающихся. Знакомство с ключевыми отраслевыми
направлениями экономики Российской Федерации и решение онлайн-проб
(моделирующая профессиональная проба) как практико-ориентированных задач с
помощью цифровых интерактивных технологий (приложений-симуляторов на

платформе проекта «Билет в будущее» bvbinfo.ru). Формирование представлений о
компетенциях и особенностях профессий, необходимых для осуществления
конкретной профессиональной деятельности. Профессиональная проба по профессии в
сфере медицины, в рамках которой обучающимся необходимо пройти
последовательность этапов:
•
•
•
•

Знакомство с профессией и профессиональной областью.
Постановка задачи и подготовительно-обучающий этап.
Практическое выполнение задания.
Завершающий этап (закрепление полученных знаний, получение цифрового
артефакта).

Тема 21. Профориентационное занятие «Россия добрая: узнаю о профессиях на
благо общества» (сфера социального развития, туризма и гостеприимства) – 1 час
Популяризация и просвещение обучающихся на основе знакомства с достижениями
страны в сфере социального развития, туризма и гостеприимства. Знакомство на
основе видеосюжетов и интервью с экспертами и специалистами в области социальноэкономического развития. Повышение информированности о достижениях и
перспективах развития социальной сферы, направленной на решение важнейших задач
развития общества и страны. Информирование о профессиях и современном рынке
труда в области социальной сферы и смежных отраслей.
Тема 22. Профориентационное занятие «Пробую профессию на благо общества»
(моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее» по
профессиям на выбор: менеджер по туризму, организатор благотворительных
мероприятий и др.) – 1 час
Профессиональная проба как средство актуализации профессионального
самоопределения обучающихся. Знакомство с ключевыми отраслевыми
направлениями экономики Российской Федерации и решение онлайн-проб
(моделирующая профессиональная проба) как практико-ориентированных задач с
помощью цифровых интерактивных технологий (приложений-симуляторов на
платформе проекта «Билет в будущее» bvbinfo.ru). Формирование представлений о
компетенциях и особенностях профессий, необходимых для осуществления
конкретной профессиональной деятельности. Профессиональная проба в социальной
сфере, в рамках которой обучающимся необходимо пройти последовательность этапов:
•
•
•
•

Знакомство с профессией и профессиональной областью.
Постановка задачи и подготовительно-обучающий этап.
Практическое выполнение задания.
Завершающий этап (закрепление полученных знаний, получение цифрового
артефакта).

Тема 23. Профориентационное занятие «Россия креативная: узнаю творческие
профессии» (сфера культуры и искусства) – 1 час
Популяризация и просвещение обучающихся на основе знакомства с достижениями
страны в сфере культуры и искусства. Знакомство на основе видеосюжетов и интервью
с экспертами и специалистами в области креативной экономики и творческих

индустрий. Повышение информированности о достижениях и перспективах развития
креативного сектора экономики, направленных на решение важнейших задач развития
общества и страны. Информирование о творческих профессиях, современном рынке
труда в данной области и смежных отраслей.
Тема 24. Профориентационное занятие «Пробую творческую профессию»
(моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее» по
профессиям на выбор: дизайнер, продюсер и др.) – 1 час
Профессиональная проба как средство актуализации профессионального
самоопределения обучающихся. Знакомство с ключевыми отраслевыми
направлениями экономики Российской Федерации и решение онлайн-проб
(моделирующая профессиональная проба) как практико-ориентированных задач с
помощью цифровых интерактивных технологий (приложений-симуляторов на
платформе проекта «Билет в будущее» bvbinfo.ru). Формирование представлений о
компетенциях и особенностях профессий, необходимых для осуществления
конкретной профессиональной деятельности. Профессиональная проба по профессии в
сфере творчества, в рамках которой обучающимся необходимо пройти
последовательность этапов:
•
•
•
•

Знакомство с профессией и профессиональной областью.
Постановка задачи и подготовительно-обучающий этап.
Практическое выполнение задания.
Завершающий этап (закрепление полученных знаний, получение цифрового
артефакта).

Тема 25. Профориентационное занятие «Один день в профессии» (часть 1)
(учитель, актер, эколог) – 1 час
Формирование познавательного интереса у обучающихся к вопросам
профессионального самоопределения на основе видеосюжетов с известными для
молодежи медийными личностями – популярными блогерами, артистами, ведущими,
которые решили воплотить свои детские мечты. В формате реалити-шоу на занятии
рассматриваются следующие профессии (на выбор): учитель, актер, эколог.
Тема 26. Профориентационное занятие «Один день в профессии». Часть
2 (пожарный, ветеринар, повар) – 1 час
Формирование познавательного интереса у обучающихся к вопросам
профессионального самоопределения на основе видеосюжетов с известными для
молодежи медийными личностями – популярными блогерами, артистами, ведущими,
которые решили воплотить свои детские мечты. В формате реалити-шоу на занятии
рассматриваются следующие профессии (на выбор): пожарный, ветеринар, повар.
Тема 27. Профориентационный сериал проекта «Билет в будущее». Часть 1 – 1 час
Знакомство с профессиями из разных профессиональных отраслей через интервью с
реальными представителями профессий – героями первого профориентационного
сериала для школьников. Формирование познавательного интереса к вопросам
профориентации на основе знакомства с личной историей труда и успеха героев

сериала, мотивация и практическая значимость на основе жизненных историй. Каждая
серия знакомит с представителями разных сфер: медицина, ИТ, медиа, бизнес,
инженерное дело, различные производства, наука и искусство. В рамках занятия
рекомендовано к просмотру и обсуждению 1–4 серии на выбор, посвященные
следующим профессиям:
1-я серия: начальник конструкторского отдела компании «ОДКАвиадвигатели», владелец семейной фермы «Российские альпаки», шефповар ресторана Peshi.
• 2-я серия: мастер-пожарный специализированной пожарно-спасательной
части по тушению крупных пожаров, второй пилот авиакомпании «Аэрофлот
– Российские авиалинии», полицейский-кинолог Отдельного батальона
патрульно-постовой службы полиции на метрополитене.
• 3-я серия: инженер-технолог отдела анализа эффективности и сборки
автомобилей компании «КамАЗ», архитектор и руководитель
«Архитектурного бюро Маликова», нейробиолог, начальник лаборатории
нейронаук Курчатовского комплекса НБИКС-природоподобных технологий
(НИЦ «Курчатовский институт»).
• 4-я серия: мастер участка компании «ОДК-Авиадвигатели», скульптор,
руководитель Курчатовского комплекса синхротронно-нейтринных
исследований (НИЦ «Курчатовский институт»).
•

Тема 28. Профориентационный сериал проекта «Билет в будущее». Часть 2 – 1 час
Знакомство с профессиями из разных профессиональных отраслей через интервью с
реальными представителями профессий – героями первого профориентационного
сериала для школьников. Каждая серия знакомит обучающихся с личной историей
труда и успеха, мотивирует и несет в себе практическую значимость. Каждая серия
знакомит с представителями разных сфер: медицина, ИТ, медиа, бизнес, инженерное
дело, различные производства, наука и искусство. В рамках занятия рекомендовано к
просмотру и обсуждению 5–8 серии на выбор, посвященные следующим профессиям:
5-я серия: сварщик, методист в Музее оптики, врач ЛФК и спортивной
медицины, реабилитолог.
• 6-я серия: врач-педиатр Псковской областной инфекционной больницы,
основательница концепт-стора «Палаты», основатель дома-музея «Этнодом».
• 7-я серия: сыровар на семейном предприятии, оператор ЧПУ в компании
«Лобаев Армс», учитель физики, замдиректора школы «Экотех +».
• 8-я серия: краевед, технолог, начальник бюро окончательной сборки изделий
машиностроительного завода «Тонар», травматолог-ортопед, клинический
ординатор.
•

Тема 29. Профориентационное занятие «Пробую профессию в инженерной сфере»
(моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее») – 1 час)
Темы 29–33 – серия профориентационных занятий в формате марафона по
профессиональным пробам: решение онлайн-проб (моделирующая профессиональная
проба) как практико-ориентированных задач с помощью цифровых интерактивных
технологий (приложений-симуляторов на платформе проекта «Билет в будущее»
bvbinfo.ru), направленных на погружение обучающихся в практико-ориентированную

среду и знакомство с решением профессиональных задач специалистов из различных
профессиональных сред. Профессиональная проба по профессии в сфере инженерного
дела (инженерии), в рамках которой обучающимся необходимо пройти
последовательность этапов:
•
•
•
•

Знакомство с профессией и профессиональной областью.
Постановка задачи и подготовительно-обучающий этап.
Практическое выполнение задания.
Завершающий этап (закрепление полученных знаний, получение цифрового
артефакта).

Тема 30. Профориентационное занятие «Пробую профессию в цифровой сфере»
(моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее») – 1 час
Погружение обучающихся в практико-ориентированную среду и знакомство с
решением профессиональных задач специалистов из различных профессиональных
сред. Профессиональная проба по профессии в цифровой сфере, в рамках которой
обучающимся необходимо пройти последовательность этапов:
•
•
•
•

Знакомство с профессией и профессиональной областью.
Постановка задачи и подготовительно-обучающий этап.
Практическое выполнение задания.
Завершающий этап (закрепление полученных знаний, получение цифрового
артефакта).

Тема 31. Профориентационное занятие «Пробую профессию в сфере
промышленности» (моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в
будущее») – 1 час
Профессиональная проба как средство актуализации профессионального
самоопределения обучающихся. Знакомство с ключевыми отраслевыми
направлениями экономики Российской Федерации и решение онлайн-проб
(моделирующая профессиональная проба) как практико-ориентированных задач с
помощью цифровых интерактивных технологий (приложений-симуляторов на
платформе проекта «Билет в будущее» bvbinfo.ru). Формирование представлений о
компетенциях и особенностях профессий, необходимых для осуществления
конкретной профессиональной деятельности. Профессиональная проба по профессии в
сфере промышленности, в рамках которой обучающимся необходимо пройти
последовательность этапов:
•
•
•
•

Знакомство с профессией и профессиональной областью.
Постановка задачи и подготовительно-обучающий этап.
Практическое выполнение задания.
Завершающий этап (закрепление полученных знаний, получение цифрового
артефакта).

Тема 32. Профориентационное занятие «Пробую профессию в сфере медицины»
(моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее») – 1 час

Погружение обучающихся в практико-ориентированную среду и знакомство с
решением профессиональных задач специалистов из различных профессиональных
сред. Профессиональная проба по профессии в сфере медицины, в рамках которой
обучающимся необходимо пройти последовательность этапов:
•
•
•
•

Знакомство с профессией и профессиональной областью.
Постановка задачи и подготовительно-обучающий этап.
Практическое выполнение задания.
Завершающий этап (закрепление полученных знаний, получение цифрового
артефакта).

Тема 33. Профориентационное занятие «Пробую профессию в креативной сфере»
(моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее») – 1 час
Погружение обучающихся в практико-ориентированную среду и знакомство с
решением профессиональных задач специалистов из различных профессиональных
сред. Профессиональная проба по профессии в креативной сфере, в рамках которой
обучающимся необходимо пройти последовательность этапов:
•
•
•
•

Знакомство с профессией и профессиональной областью.
Постановка задачи и подготовительно-обучающий этап.
Практическое выполнение задания.
Завершающий этап (закрепление полученных знаний, получение цифрового
артефакта).

Тема 34. Профориентационное занятие «Мое будущее – Моя страна» – 1 час
Подведение итогов занятий по профориентации с учетом приобретенного опыта по
профессиональным средам, знакомству с рынком труда и отраслями экономики,
профессиями и требованиями к ним. Развитие у обучающихся личностного смысла в
приобретении познавательного опыта и интереса к профессиональной деятельности.
Формирование представления о собственных интересах и возможностях, образа «Я» в
будущем. Построение дальнейших шагов в области профессионального
самоопределения.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА
Личностные результаты
Готовность обучающихся руководствоваться системой позитивных ценностных
ориентаций и расширение опыта деятельности на ее основе.
По основным направлениям воспитания:
•

гражданское: неприятие любых форм экстремизма, дискриминации;
готовность к разнообразной совместной деятельности, стремление к
взаимопониманию и взаимопомощи;

•

•

•

•

•

•
•

патриотическое: осознание российской гражданской идентичности в
поликультурном и многоконфессиональном обществе, проявление интереса к
познанию родного языка, истории, культуры Российской Федерации, своего
края, народов России;
духовно-нравственное: ориентация на моральные ценности и нормы в
ситуациях нравственного выбора; готовность оценивать свое поведение и
поступки, поведение и поступки других людей с позиции нравственных и
правовых норм с учетом осознания последствий поступков; активное
неприятие асоциальных поступков, свобода и ответственность личности в
условиях индивидуального и общественного пространства;
эстетическое: восприимчивость к разным видам искусства, традициям и
творчеству своего и других народов, понимание эмоционального воздействия
искусства; осознание важности художественной культуры как средства
коммуникации и самовыражения; понимание ценности отечественного и
мирового искусства, роли этнических культурных традиций и народного
творчества; стремление к самовыражению в разных видах искусства;
физического воспитания, формирования культуры здоровья и эмоционального
благополучия: осознание ценности жизни; соблюдение правил безопасности,
в том числе навыков безопасного поведения в интернет-среде; способность
адаптироваться к стрессовым ситуациям и меняющимся социальным,
информационным и природным условиям, в том числе осмысляя собственный
опыт и выстраивая дальнейшие цели; умение принимать себя и других, не
осуждая; умение осознавать эмоциональное состояние себя и других, умение
управлять собственным эмоциональным состоянием; сформированность
навыка рефлексии, признание своего права на ошибку и такого же права
другого человека;
трудовое: осознание важности обучения на протяжении всей жизни для
успешной профессиональной деятельности и развитие необходимых умений
для этого; уважение к труду и результатам трудовой деятельности;
осознанный выбор и построение индивидуальной траектории образования и
жизненных планов с учетом личных и общественных интересов и
потребностей;
экологическое: повышение уровня экологической культуры; активное
неприятие действий, приносящих вред окружающей среде;
ценность научного познания: овладение языковой и читательской культурой
как средством познания мира; овладение основными навыками
исследовательской деятельности, установка на осмысление опыта,
наблюдений, поступков и стремление совершенствовать пути достижения
индивидуального и коллективного благополучия.

Адаптация обучающихся к изменяющимся условиям социальной и природной среды:
освоение обучающимися социального опыта, основных социальных ролей,
норм и правил общественного поведения, форм социальной жизни в группах
и сообществах, включая семью, группы, сформированные по
профессиональной деятельности, также в рамках социального
взаимодействия с людьми из другой культурной среды;
• потребность во взаимодействии в условиях неопределенности, открытость
опыту и знаниям других;
•

•

•

•

•

•
•
•

потребность в действии в условиях неопределенности, в повышении уровня
своей компетентности через практическую деятельность, в том числе умение
учиться у других людей, получать в совместной деятельности новые знания,
навыки и компетенции из опыта других;
необходимость в формировании новых знаний, умений связывать образы,
формулировать идеи, понятия, гипотезы об объектах и явлениях, в том числе
ранее неизвестных, осознание дефицита собственных знаний и компетенций,
планирование своего развития;
умение оперировать основными понятиями, терминами и представлениями в
области концепции устойчивого развития, анализировать и выявлять
взаимосвязь природы, общества и экономики, оценивать свои действия с
учетом влияния на окружающую среду, достижения целей и преодоления
вызовов, возможных глобальных последствий;
способность осознавать стрессовую ситуацию, оценивать происходящие
изменения и их последствия, опираясь на жизненный, речевой и читательский
опыт; воспринимать стрессовую ситуацию как вызов, требующий контрмер;
оценивать ситуацию стресса, корректировать принимаемые решения и
действия;
формулировать и оценивать риски и последствия, формировать опыт, уметь
находить позитивное в сложившейся ситуации;
быть готовым действовать в отсутствие гарантий успеха.

Метапредметные результаты
Овладение универсальными учебными познавательными действиями:
1) базовые логические действия:
•
•
•
•
•
•
•

•

выявлять и характеризовать существенные признаки объектов (явлений);
устанавливать существенный признак классификации, основания для
обобщения и сравнения, критерии проводимого анализа;
с учетом предложенной задачи выявлять закономерности и противоречия в
рассматриваемых фактах, данных и наблюдениях;
предлагать критерии для выявления закономерностей и противоречий;
выявлять дефициты информации, данных, необходимых для решения
поставленной задачи;
выявлять причинно-следственные связи при изучении явлений и процессов;
делать выводы с использованием дедуктивных и индуктивных
умозаключений, умозаключений по аналогии, формулировать гипотезы о
взаимосвязях;
самостоятельно выбирать способ решения учебной задачи (сравнивать
несколько вариантов решения, выбирать наиболее подходящий с учетом
самостоятельно выделенных критериев);

2) базовые исследовательские действия:
•
•

использовать вопросы как исследовательский инструмент познания;
формулировать вопросы, фиксирующие разрыв между реальным и
желательным состоянием ситуации, объекта, самостоятельно устанавливать
искомое и данное;

формировать гипотезу об истинности собственных суждений и суждений
других, аргументировать свою позицию, мнение;
• прогнозировать возможное дальнейшее развитие процессов, событий и их
последствия в аналогичных или сходных ситуациях, выдвигать
предположения об их развитии в новых условиях и контекстах;
•

3) работа с информацией:
•

•
•
•

•
•

применять различные методы, инструменты и запросы при поиске и отборе
информации или данных из источников с учетом предложенной учебной
задачи и заданных критериев;
выбирать, анализировать, систематизировать и интерпретировать
информацию различных видов и форм представления;
находить сходные аргументы (подтверждающие или опровергающие одну и ту
же идею, версию) в различных информационных источниках;
самостоятельно выбирать оптимальную форму представления информации и
иллюстрировать решаемые задачи несложными схемами, диаграммами, иной
графикой и их комбинациями;
оценивать надежность информации по критериям, предложенным
педагогическим работником или сформулированным самостоятельно;
эффективно запоминать и систематизировать информацию.

Овладение универсальными учебными коммуникативными действиями:
1) общение:
•
•
•

•
•

•
•
•

воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с
целями и условиями общения;
выражать себя (свою точку зрения) в устных и письменных текстах;
распознавать невербальные средства общения, понимать значение социальных
знаков, знать и распознавать предпосылки конфликтных ситуаций и смягчать
конфликты, вести переговоры;
понимать намерения других, проявлять уважительное отношение к
собеседнику и в корректной форме формулировать свои возражения;
в ходе диалога и (или) дискуссии задавать вопросы по существу обсуждаемой
темы и высказывать идеи, нацеленные на решение задачи и поддержание
благожелательности общения;
сопоставлять свои суждения с суждениями других участников диалога,
обнаруживать различие и сходство позиций;
публично представлять результаты выполненного опыта (эксперимента,
исследования, проекта);
самостоятельно выбирать формат выступления с учетом задач презентации и
особенностей аудитории и в соответствии с ним составлять устные и
письменные тексты с использованием иллюстративных материалов;

2) совместная деятельность:
•

понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы
при решении конкретной проблемы, обосновывать необходимость

•

•
•

•
•
•

применения групповых форм взаимодействия при решении поставленной
задачи;
принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по
ее достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и
результат совместной работы;
уметь обобщать мнения нескольких людей, проявлять готовность руководить,
выполнять поручения, подчиняться;
планировать организацию совместной работы, определять свою роль (с
учетом предпочтений и возможностей всех участников взаимодействия),
распределять задачи между членами команды, участвовать в групповых
формах работы (обсуждения, обмен мнениями, «мозговые штурмы» и иные);
выполнять свою часть работы, достигать качественного результата по своему
направлению и координировать свои действия с другими членами команды;
оценивать качество своего вклада в общий продукт по критериям,
самостоятельно сформулированным участниками взаимодействия;
сравнивать результаты с исходной задачей и вклад каждого члена команды в
достижение результатов, разделять сферу ответственности и проявлять
готовность к предоставлению отчета перед группой.

Овладение универсальными учебными регулятивными действиями:
1) самоорганизация:
выявлять проблемы для решения в жизненных и учебных ситуациях;
ориентироваться в различных подходах принятия решений (индивидуальное,
принятие решения в группе, принятие решений группой);
• самостоятельно составлять алгоритм решения задачи (или его часть),
выбирать способ решения учебной задачи с учетом имеющихся ресурсов и
собственных возможностей, аргументировать предлагаемые варианты
решений;
• составлять план действий (план реализации намеченного алгоритма решения),
корректировать предложенный алгоритм с учетом получения новых знаний
об изучаемом объекте;
• делать выбор и брать ответственность за решение;
•
•

2) самоконтроль:
владеть способами самоконтроля, самомотивации и рефлексии;
давать адекватную оценку ситуации и предлагать план ее изменения;
учитывать контекст и предвидеть трудности, которые могут возникнуть при
решении учебной задачи, адаптировать решение к меняющимся
обстоятельствам;
• объяснять причины достижения (недостижения) результатов деятельности,
давать оценку приобретенному опыту, уметь находить позитивное в
произошедшей ситуации;
• вносить коррективы в деятельность на основе новых обстоятельств,
изменившихся ситуаций, установленных ошибок, возникших трудностей;
• оценивать соответствие результата цели и условиям;
•
•
•

3) эмоциональный интеллект:

различать, называть и управлять собственными эмоциями и эмоциями других;
выявлять и анализировать причины эмоций;
ставить себя на место другого человека, понимать мотивы и намерения
другого;
• регулировать способ выражения эмоций;
•
•
•

4) принятие себя и других:
•
•
•
•
•

осознанно относиться к другому человеку, его мнению;
признавать свое право на ошибку и такое же право другого;
принимать себя и других, не осуждая;
открытость себе и другим;
осознавать невозможность контролировать все вокруг.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
6-Й КЛАСС
№
Наименование раздела/темы
раздела/темы

Количество
часов,
отводимых на
освоение
каждой темы

1

Вводный урок «Моя Россия – мои
горизонты» (обзор отраслей
экономического развития РФ –
счастье в труде)

1

2

Тематический
профориентационный урок
«Открой свое будущее» (введение
в профориентацию)

1

Профориентационная
диагностика № 1 «Мой профиль»
и разбор результатов (

3

для обучающихся, не
принимающих участие в проекте
«Билет в будущее»)

Профориентационное занятие
«Система образования России»

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

profmin.bvbinfo.ru
1

Профориентационная диагностика
№ 1 «Мой профиль» и разбор
результатов (для обучающихся –
участников проекта «Билет в
будущее»)
4

ЭОР

bvbinfo.ru

1

bvbinfo.ru

(дополнительное образование,
уровни профессионального
образования, стратегии
поступления)

5

6

Профориентационное занятие
«Пробую профессию в сфере науки
и образования» (моделирующая
онлайн-проба на платформе
проекта «Билет в будущее» по
профессии учителя, приуроченная
к Году педагога и наставника)

profmin.bvbinfo.ru

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

Профориентационное занятие
«Россия в деле». Часть 1 (на выбор:
импортозамещение, авиастроение,
судовождение, судостроение,
лесная промышленность) (для
обучающихся, не принимающих
участие в проекте «Билет в
1
будущее»)

profmin.bvbinfo.ru

Профориентационная диагностика
№ 2 «Мои ориентиры» и разбор
результатов (для обучающихся –
участников проекта «Билет в
будущее»)

bvbinfo.ru

7

Профориентационное занятие
«Россия промышленная: узнаю
достижения страны в сфере
промышленности и производства»
(тяжелая промышленность, добыча
и переработка сырья)

1

8

Профориентационное занятие
«Пробую профессию в сфере
промышленности» (моделирующая
онлайн-проба на платформе
проекта «Билет в будущее» по
профессиям на выбор: металлург,
специалист по аддитивным
технологиям и др.)

1

9

Профориентационное занятие
«Россия цифровая: узнаю
достижения страны в области
цифровых технологий»
(информационные технологии,
искусственный интеллект,
робототехника)

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

10

Профориентационное занятие
«Пробую профессию в области
цифровых технологий»
1
(моделирующая онлайн-проба на
платформе проекта «Билет в
будущее» по профессиям на выбор:
программист, робототехник и др.)

11

Профориентационное занятие
«Россия в деле». Часть 2 (на выбор:
медицина, реабилитация,
генетика) (для обучающихся, не
принимающих участие в проекте
«Билет в будущее»)
1
Профориентационная диагностика
№ 3 «Мои таланты» и разбор
результатов (для обучающихся –
участников проекта «Билет в
будущее»)

12

Профориентационное занятие
«Россия инженерная: узнаю
достижения страны в области
инженерного дела»
(машиностроение, транспорт,
строительство)

13

Профориентационное занятие
«Пробую профессию в инженерной
сфере» (моделирующая онлайнпроба на платформе проекта
1
«Билет в будущее» по профессиям
на выбор: инженер-конструктор,
электромонтер и др.)

14

Профориентационное занятие
«Государственное управление и
общественная безопасность»
(федеральная государственная,
военная и правоохранительная
службы, особенности работы и
профессии в этих службах)

15

Профориентационное занятие
«Пробую профессию в сфере
управления и безопасности»
(моделирующая онлайн-проба на
1
платформе проекта «Билет в
будущее» по профессиям на выбор:
специалист по кибербезопасности,
юрист и др.)

1

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

16

Профориентационное занятиерефлексия «Мое будущее – моя
страна»

17

Профориентационное занятие
«Россия плодородная: узнаю о
достижениях агропромышленного
комплекса страны»
(агропромышленный комплекс)

1

18

Профориентационное занятие
«Пробую профессию в аграрной
сфере» (моделирующая онлайнпроба на платформе проекта
«Билет в будущее» по профессиям
на выбор: агроном, зоотехник и
др.)

1

19

Профориентационное занятие
«Россия здоровая: узнаю
достижения страны в области
медицины и здравоохранения»
(сфера здравоохранения,
фармацевтика и биотехнологии)

1

20

Профориентационное занятие
«Пробую профессию в области
медицины» (моделирующая
онлайн-проба на платформе
проекта «Билет в будущее» по
профессиям на выбор: врач
телемедицины, биотехнолог и др.)

1

21

Профориентационное занятие
«Россия добрая: узнаю о
профессиях на благо общества»
(сфера социального развития,
туризма и гостеприимства)

1

22

Профориентационное занятие
«Пробую профессию на благо
общества» (моделирующая онлайнпроба на платформе проекта
1
«Билет в будущее» по профессиям
на выбор: менеджер по туризму,
организатор благотворительных
мероприятий и др.)

23

Профориентационное занятие
«Россия креативная: узнаю
творческие профессии» (сфера
культуры и искусства)

1

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

24

Профориентационное занятие
«Пробую творческую профессию»
(моделирующая онлайн-проба на
1
платформе проекта «Билет в
будущее» по профессиям на выбор:
дизайнер, продюсер и др.)

25

Профориентационное занятие
«Один день в профессии». Часть
1 (учитель, актер, эколог)

1

26

Профориентационное занятие
«Один день в профессии». Часть
2 (пожарный, ветеринар, повар)

1

27

Профориентационный сериал
проекта «Билет в будущее». Часть
1

1

28

Профориентационный сериал
проекта «Билет в будущее». Часть
2

29

Профориентационное занятие
«Пробую профессию в инженерной
сфере» (моделирующая онлайн1
проба на платформе проекта
«Билет в будущее»)

30

Профориентационное занятие
«Пробую профессию в цифровой
сфере» (моделирующая онлайнпроба на платформе проекта
«Билет в будущее»)

31

Профориентационное занятие
«Пробую профессию в сфере
промышленности» (моделирующая 1
онлайн-проба на платформе
проекта «Билет в будущее»)

32

Профориентационное занятие
«Пробую профессию в сфере
медицины» (моделирующая
онлайн-проба на платформе
проекта «Билет в будущее»)

1

33

Профориентационное занятие
«Пробую профессию в креативной
сфере» (моделирующая онлайнпроба на платформе проекта
«Билет в будущее»)

1

1

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

34

Профориентационное занятие
«Мое будущее – Моя страна»

Итого за учебный год

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

34

7-Й КЛАСС
№
Наименование раздела/темы
раздела/темы

Количество
часов,
отводимых на
освоение
каждой темы

1

Вводный урок «Моя Россия – мои
горизонты» (обзор отраслей
экономического развития РФ –
счастье в труде)

1

2

Тематический
профориентационный урок
«Открой свое будущее» (введение
в профориентацию)

1

3

Профориентационная диагностика
№ 1 «Мой профиль» и разбор
результатов (для обучающихся, не
принимающих участие в проекте
«Билет в будущее»)
Профориентационная диагностика
№ 1 «Мой профиль» и разбор
результатов (для обучающихся –
участников проекта «Билет в
будущее»)

ЭОР

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

profmin.bvbinfo.ru
1
bvbinfo.ru

4

Профориентационное занятие
«Система образования России»
(дополнительное образование,
уровни профессионального
образования, стратегии
поступления)

5

Профориентационное занятие
«Пробую профессию в сфере науки
и образования» (моделирующая
онлайн-проба на платформе
1
проекта «Билет в будущее» по
профессии учителя, приуроченная
к Году педагога и наставника)

6

Профориентационное занятие

1

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

profmin.bvbinfo.ru

«Россия в деле». Часть 1 (на выбор:
импортозамещение, авиастроение,
судовождение, судостроение,
лесная промышленность) (для
обучающихся, не принимающих
участие в проекте «Билет в
будущее»)
Профориентационная диагностика
№ 2 «Мои ориентиры» и разбор
результатов (для обучающихся –
участников проекта «Билет в
будущее»)

bvbinfo.ru

7

Профориентационное занятие
«Россия промышленная: узнаю
достижения страны в сфере
1
промышленности и производства»
(тяжелая промышленность, добыча
и переработка сырья)

8

Профориентационное занятие
«Пробую профессию в сфере
промышленности» (моделирующая
онлайн-проба на платформе
1
проекта «Билет в будущее» по
профессиям на выбор: металлург,
специалист по аддитивным
технологиям и др.)

9

Профориентационное занятие
«Россия цифровая: узнаю
достижения страны в области
цифровых технологий»
(информационные технологии,
искусственный интеллект,
робототехника)

10

Профориентационное занятие
«Пробую профессию в области
цифровых технологий»
(моделирующая онлайн-проба на
1
платформе проекта «Билет в
будущее» по профессиям на выбор:
программист, робототехник и др.)

11

Профориентационное занятие
«Россия в деле». Часть 2 (на выбор:
медицина, реабилитация, генетика)
1
(для обучающихся, не
принимающих участие в проекте
«Билет в будущее»)

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

profmin.bvbinfo.ru

Профориентационная диагностика
№ 3 «Мои таланты» и разбор
результатов (для обучающихся –
участников проекта «Билет в
будущее»)

bvbinfo.ru

12

Профориентационное занятие
«Россия инженерная: узнаю
достижения страны в области
инженерного дела»
(машиностроение, транспорт,
строительство)

13

Профориентационное занятие
«Пробую профессию в инженерной
сфере» (моделирующая онлайнпроба на платформе проекта
1
«Билет в будущее» по профессиям
на выбор: инженер-конструктор,
электромонтер и др.)

14

Профориентационное занятие
«Государственное управление и
общественная безопасность»
(федеральная государственная,
военная и правоохранительная
службы, особенности работы и
профессии в этих службах)

15

Профориентационное занятие
«Пробую профессию в сфере
управления и безопасности»
(моделирующая онлайн-проба на
1
платформе проекта «Билет в
будущее» по профессиям на выбор:
специалист по кибербезопасности,
юрист и др.)

16

Профориентационное занятиерефлексия «Мое будущее – моя
страна»

17

Профориентационное занятие
«Россия плодородная: узнаю о
достижениях агропромышленного
комплекса страны»
(агропромышленный комплекс)

1

18

Профориентационное занятие
«Пробую профессию в аграрной
сфере» (моделирующая онлайнпроба на платформе проекта

1

1

1

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

«Билет в будущее» по профессиям
на выбор: агроном, зоотехник и
др.)

19

Профориентационное занятие
«Россия здоровая: узнаю
достижения страны в области
медицины и здравоохранения»
(сфера здравоохранения,
фармацевтика и биотехнологии)

20

Профориентационное занятие
«Пробую профессию в области
медицины» (моделирующая
онлайн-проба на платформе
проекта «Билет в будущее» по
профессиям на выбор: врач
телемедицины, биотехнолог и др.)

21

Профориентационное занятие
«Россия добрая: узнаю о
профессиях на благо общества»
(сфера социального развития,
туризма и гостеприимства)

22

Профориентационное занятие
«Пробую профессию на благо
общества» (моделирующая онлайнпроба на платформе проекта
1
«Билет в будущее» по профессиям
на выбор: менеджер по туризму,
организатор благотворительных
мероприятий и др.)

23

Профориентационное занятие
«Россия креативная: узнаю
творческие профессии» (сфера
культуры и искусства)

24

Профориентационное занятие
«Пробую творческую профессию»
(моделирующая онлайн-проба на
1
платформе проекта «Билет в
будущее» по профессиям на выбор:
дизайнер, продюсер и др.)

25

Профориентационное занятие
«Один день в профессии». Часть 1
(учитель, актер, эколог)

1

26

Профориентационное занятие
«Один день в профессии». Часть 2
(пожарный, ветеринар, повар)

1

1

1

1

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

27

Профориентационный сериал
проекта «Билет в будущее». Часть
1

1

28

Профориентационный сериал
проекта «Билет в будущее». Часть
2

1

29

Профориентационное занятие
«Пробую профессию в инженерной
сфере» (моделирующая онлайн1
проба на платформе проекта
«Билет в будущее»)

30

Профориентационное занятие
«Пробую профессию в цифровой
сфере» (моделирующая онлайнпроба на платформе проекта
«Билет в будущее»)

31

Профориентационное занятие
«Пробую профессию в сфере
промышленности» (моделирующая 1
онлайн-проба на платформе
проекта «Билет в будущее»)

32

Профориентационное занятие
«Пробую профессию в сфере
медицины» (моделирующая
онлайн-проба на платформе
проекта «Билет в будущее»)

1

33

Профориентационное занятие
«Пробую профессию в креативной
сфере» (моделирующая онлайнпроба на платформе проекта
«Билет в будущее»)

1

34

Профориентационное занятие
«Мое будущее – Моя страна»

1

Итого за учебный год

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

34

8-Й КЛАСС
№
Наименование раздела/темы
раздела/темы

Количество
часов,
отводимых на
освоение
каждой темы

ЭОР

1

Вводный урок «Моя Россия – мои
горизонты» (обзор отраслей
экономического развития РФ –
счастье в труде)

1

2

Тематический
профориентационный урок
«Открой свое будущее» (введение
в профориентацию)

1

Профориентационная
диагностика № 1 «Мой профиль»
и разбор результатов (

3

для обучающихся, не
принимающих участие в проекте
«Билет в будущее»)

profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

profmin.bvbinfo.ru
1

Профориентационная диагностика
№ 1 «Мой профиль» и разбор
результатов (для обучающихся –
участников проекта «Билет в
будущее»)

bvbinfo.ru

4

Профориентационное занятие
«Система образования России»
(дополнительное образование,
уровни профессионального
образования, стратегии
поступления)

5

Профориентационное занятие
«Пробую профессию в сфере науки
и образования» (моделирующая
онлайн-проба на платформе
1
проекта «Билет в будущее» по
профессии учителя, приуроченная
к Году педагога и наставника)

6

bvbinfo.ru

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

Профориентационное занятие
«Россия в деле». Часть 1 (на выбор:
импортозамещение, авиастроение,
судовождение, судостроение,
лесная промышленность) (для
обучающихся, не принимающих
1
участие в проекте «Билет в
будущее»)

profmin.bvbinfo.ru

Профориентационная диагностика
№ 2 «Мои ориентиры» и разбор
результатов (для обучающихся –
участников проекта «Билет в

bvbinfo.ru

будущее»)

7

Профориентационное занятие
«Россия промышленная: узнаю
достижения страны в сфере
1
промышленности и производства»
(тяжелая промышленность, добыча
и переработка сырья)

8

Профориентационное занятие
«Пробую профессию в сфере
промышленности» (моделирующая
онлайн-проба на платформе
1
проекта «Билет в будущее» по
профессиям на выбор: металлург,
специалист по аддитивным
технологиям и др.)

9

Профориентационное занятие
«Россия цифровая: узнаю
достижения страны в области
цифровых технологий»
(информационные технологии,
искусственный интеллект,
робототехника)

10

Профориентационное занятие
«Пробую профессию в области
цифровых технологий»
1
(моделирующая онлайн-проба на
платформе проекта «Билет в
будущее» по профессиям на выбор:
программист, робототехник и др.)

11

Профориентационное занятие
«Россия в деле». Часть 2 (на выбор:
медицина, реабилитация, генетика)
(для обучающихся, не
принимающих участие в проекте
«Билет в будущее»)
1
Профориентационная диагностика
№ 3 «Мои таланты» и разбор
результатов (для обучающихся –
участников проекта «Билет в
будущее»)

12

Профориентационное занятие
«Россия инженерная: узнаю
достижения страны в области
инженерного дела»
(машиностроение, транспорт,

1

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

строительство)

13

Профориентационное занятие
«Пробую профессию в инженерной
сфере» (моделирующая онлайн1
проба на платформе проекта
«Билет в будущее» по профессиям
на выбор: инженер-конструктор,
электромонтер и др.)

14

Профориентационное занятие
«Государственное управление и
общественная безопасность»
(федеральная государственная,
военная и правоохранительная
службы, особенности работы и
профессии в этих службах)

15

Профориентационное занятие
«Пробую профессию в сфере
управления и безопасности»
(моделирующая онлайн-проба на
1
платформе проекта «Билет в
будущее» по профессиям на выбор:
специалист по кибербезопасности,
юрист и др.)

16

Профориентационное занятиерефлексия «Мое будущее – моя
страна»

1

17

Профориентационное занятие
«Россия плодородная: узнаю о
достижениях агропромышленного
комплекса страны»
(агропромышленный комплекс)

1

18

Профориентационное занятие
«Пробую профессию в аграрной
сфере» (моделирующая онлайнпроба на платформе проекта
«Билет в будущее» по профессиям
на выбор: агроном, зоотехник и
др.)

1

19

Профориентационное занятие
«Россия здоровая: узнаю
достижения страны в области
медицины и здравоохранения»
(сфера здравоохранения,
фармацевтика и биотехнологии)

1

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

20

Профориентационное занятие
«Пробую профессию в области
медицины» (моделирующая
онлайн-проба на платформе
проекта «Билет в будущее» по
профессиям на выбор: врач
телемедицины, биотехнолог и др.)

1

21

Профориентационное занятие
«Россия добрая: узнаю о
профессиях на благо общества»
(сфера социального развития,
туризма и гостеприимства)

1

22

Профориентационное занятие
«Пробую профессию на благо
общества» (моделирующая онлайнпроба на платформе проекта
1
«Билет в будущее» по профессиям
на выбор: менеджер по туризму,
организатор благотворительных
мероприятий и др.)

23

Профориентационное занятие
«Россия креативная: узнаю
творческие профессии» (сфера
культуры и искусства)

24

Профориентационное занятие
«Пробую творческую профессию»
(моделирующая онлайн-проба на
1
платформе проекта «Билет в
будущее» по профессиям на выбор:
дизайнер, продюсер и др.)

25

Профориентационное занятие
«Один день в профессии». Часть 1
(учитель, актер, эколог)

1

26

Профориентационное занятие
«Один день в профессии». Часть 2
(пожарный, ветеринар, повар)

1

27

Профориентационный сериал
проекта «Билет в будущее». Часть
1

1

28

Профориентационный сериал
проекта «Билет в будущее». Часть
2

1

29

Профориентационное занятие
1
«Пробую профессию в инженерной

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru

сфере» (моделирующая онлайнпроба на платформе проекта
«Билет в будущее»)

profmin.bvbinfo.ru

30

Профориентационное занятие
«Пробую профессию в цифровой
сфере» (моделирующая онлайнпроба на платформе проекта
«Билет в будущее»)

31

Профориентационное занятие
«Пробую профессию в сфере
промышленности» (моделирующая 1
онлайн-проба на платформе
проекта «Билет в будущее»)

32

Профориентационное занятие
«Пробую профессию в сфере
медицины» (моделирующая
онлайн-проба на платформе
проекта «Билет в будущее»)

33

Профориентационное занятие
«Пробую профессию в креативной
сфере» (моделирующая онлайнпроба на платформе проекта
«Билет в будущее»)

1

34

Профориентационное занятие
«Мое будущее – Моя страна»

1

Итого за учебный год

1

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

34

9-Й КЛАСС
№
Наименование раздела/темы
раздела/темы

1

Вводный урок «Моя Россия – мои
горизонты» (обзор отраслей
экономического развития РФ –
счастье в труде)

2

Тематический
профориентационный урок
«Открой свое будущее» (введение
в профориентацию)

Количество
часов,
отводимых на
освоение
каждой темы
1

1

ЭОР

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

Профориентационная
диагностика № 1 «Мой профиль»
и разбор результатов (

3

для обучающихся, не
принимающих участие в проекте
«Билет в будущее»)

profmin.bvbinfo.ru
1

Профориентационная диагностика
№ 1 «Мой профиль» и разбор
результатов (для обучающихся –
участников проекта «Билет в
будущее»)

bvbinfo.ru

4

Профориентационное занятие
«Система образования России»
(дополнительное образование,
уровни профессионального
образования, стратегии
поступления)

5

Профориентационное занятие
«Пробую профессию в сфере науки
и образования» (моделирующая
онлайн-проба на платформе
1
проекта «Билет в будущее» по
профессии учителя, приуроченная
к Году педагога и наставника)

6

7

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

Профориентационное занятие
«Россия в деле». Часть 1 (на выбор:
импортозамещение, авиастроение,
судовождение, судостроение,
лесная промышленность) (для
обучающихся, не принимающих
участие в проекте «Билет в
1
будущее»)

profmin.bvbinfo.ru

Профориентационная диагностика
№ 2 «Мои ориентиры» и разбор
результатов (для обучающихся –
участников проекта «Билет в
будущее»)

bvbinfo.ru

Профориентационное занятие
«Россия промышленная: узнаю
достижения страны в сфере
1
промышленности и производства»
(тяжелая промышленность, добыча
и переработка сырья)

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

8

Профориентационное занятие
«Пробую профессию в сфере
промышленности» (моделирующая
онлайн-проба на платформе
1
проекта «Билет в будущее» по
профессиям на выбор: металлург,
специалист по аддитивным
технологиям и др.)

9

Профориентационное занятие
«Россия цифровая: узнаю
достижения страны в области
цифровых технологий»
(информационные технологии,
искусственный интеллект,
робототехника)

10

Профориентационное занятие
«Пробую профессию в области
цифровых технологий»
1
(моделирующая онлайн-проба на
платформе проекта «Билет в
будущее» по профессиям на выбор:
программист, робототехник и др.)

11

Профориентационное занятие
«Россия в деле». Часть 2 (на выбор:
медицина, реабилитация, генетика)
(для обучающихся, не
принимающих участие в проекте
«Билет в будущее»)
1
Профориентационная диагностика
№ 3 «Мои таланты» и разбор
результатов (для обучающихся –
участников проекта «Билет в
будущее»)

1

12

Профориентационное занятие
«Россия инженерная: узнаю
достижения страны в области
инженерного дела»
(машиностроение, транспорт,
строительство)

13

Профориентационное занятие
«Пробую профессию в инженерной
сфере» (моделирующая онлайнпроба на платформе проекта
1
«Билет в будущее» по профессиям
на выбор: инженер-конструктор,
электромонтер и др.)

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

14

Профориентационное занятие
«Государственное управление и
общественная безопасность»
(федеральная государственная,
военная и правоохранительная
службы, особенности работы и
профессии в этих службах)

15

Профориентационное занятие
«Пробую профессию в сфере
управления и безопасности»
(моделирующая онлайн-проба на
1
платформе проекта «Билет в
будущее» по профессиям на выбор:
специалист по кибербезопасности,
юрист и др.)

16

Профориентационное занятиерефлексия «Мое будущее – моя
страна»

17

Профориентационное занятие
«Россия плодородная: узнаю о
достижениях агропромышленного
комплекса страны»
(агропромышленный комплекс)

1

18

Профориентационное занятие
«Пробую профессию в аграрной
сфере» (моделирующая онлайнпроба на платформе проекта
«Билет в будущее» по профессиям
на выбор: агроном, зоотехник и
др.)

1

19

Профориентационное занятие
«Россия здоровая: узнаю
достижения страны в области
медицины и здравоохранения»
(сфера здравоохранения,
фармацевтика и биотехнологии)

1

20

Профориентационное занятие
«Пробую профессию в области
медицины» (моделирующая
онлайн-проба на платформе
проекта «Билет в будущее» по
профессиям на выбор: врач
телемедицины, биотехнолог и др.)

1

21

Профориентационное занятие
«Россия добрая: узнаю о

1

1

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru

профессиях на благо общества»
(сфера социального развития,
туризма и гостеприимства)

profmin.bvbinfo.ru

22

Профориентационное занятие
«Пробую профессию на благо
общества» (моделирующая онлайнпроба на платформе проекта
1
«Билет в будущее» по профессиям
на выбор: менеджер по туризму,
организатор благотворительных
мероприятий и др.)

23

Профориентационное занятие
«Россия креативная: узнаю
творческие профессии» (сфера
культуры и искусства)

24

Профориентационное занятие
«Пробую творческую профессию»
(моделирующая онлайн-проба на
1
платформе проекта «Билет в
будущее» по профессиям на выбор:
дизайнер, продюсер и др.)

25

Профориентационное занятие
«Один день в профессии». Часть 1
(учитель, актер, эколог)

26

Профориентационное занятие
«Один день в профессии». Часть 2
(пожарный, ветеринар, повар)

1

27

Профориентационный сериал
проекта «Билет в будущее». Часть
1

1

28

Профориентационный сериал
проекта «Билет в будущее». Часть
2

29

Профориентационное занятие
«Пробую профессию в инженерной
сфере» (моделирующая онлайн1
проба на платформе проекта
«Билет в будущее»)

30

Профориентационное занятие
«Пробую профессию в цифровой
сфере» (моделирующая онлайнпроба на платформе проекта
«Билет в будущее»)

1

1

1

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

31

Профориентационное занятие
«Пробую профессию в сфере
промышленности» (моделирующая 1
онлайн-проба на платформе
проекта «Билет в будущее»)

32

Профориентационное занятие
«Пробую профессию в сфере
медицины» (моделирующая
онлайн-проба на платформе
проекта «Билет в будущее»)

33

Профориентационное занятие
«Пробую профессию в креативной
сфере» (моделирующая онлайнпроба на платформе проекта
«Билет в будущее»)

34

Профориентационное занятие
«Мое будущее – Моя страна»

Итого за учебный год

1

1

1
34

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru